Dla kogo:
dla nauczycieli przedszkoli i szkół oraz dla terapeutów
Dlaczego warto:
Uczestnik po szkoleniu:
- rozumie, dlaczego ruch realnie poprawia uczenie się, a nie jest tylko „przerywnikiem”,
- wie, jak wpleść ruch w zwykłą lekcję,
- potrafi dobrać aktywność ruchową do wieku uczestników, celu lekcji, poziomu energii grupy,
- ma gotowe pomysły na: start lekcji, reset uwagi, utrwalenie wiedzy.
Program szkolenia:
- Wprowadzenie – dlaczego ciągłe siedzenie nie sprzyja uczeniu?
- krótka aktywność ruchowa na „wejście”,
- czym różni się aktywność poznawcza od aktywnego uczenia się,
- mit „ruch rozprasza” vs. fakty z neurodynamiki,
- jak ciało, emocje i uwaga współpracują w procesie uczenia się.
- Teoria mózg w ruchu – jak ruch wpływa na:
- pamięć roboczą,
- koncentrację,
- neuroplastyczność.
- Rola priopriocepcji i rytmu.
- Stres, napięcie, uczenie się – co blokuje, co wspiera?
- Dlaczego uczymy się szybciej, gdy ciało jest zaangażowane?
- Praktyka – ruch jako narzędzie dydaktyczne; ćwiczenia i przykłady:
- ruchowe otwarcie lekcji,
- nauka w ruchu.
- Ruch jako sposób na:
- utrwalenie materiału,
- powtórki,
- sprawdzanie wiedzy.
- Regulowanie energii grupy – kiedy i jaki ruch stosować?
- różnica między pobudzeniem a regulowaniem,
- ruch na spadek koncentracji, na nadmierne pobudzenie,
- jak dobrać aktywności do: wieku, pory dnia, dynamiki grupy.
- Projektowanie własnej lekcji w ruchu.
- Podsumowanie – jak zacząć, co zabrać ze sobą na lekcje w ruchu, odpowiedzi na pytania uczestników.
Co otrzymasz?
Omawianą podczas szkolenia prezentację, utwory muzyczne, przykładowe scenariusze i inne pomoce
Prowadząca webinar:
Monika Hiszpańska – magister psychologii, magister edukacji muzycznej, absolwentka AWF-u; ukończyła studia podyplomowe na kierunku integracja sensoryczna; wieloletnia animatorka i nauczycielka tańca oraz śpiewu; na co dzień pracuje jako psycholog szkolny oraz terapeuta sensoryczny.
Kontakt telefoniczny:
pod numerem: 798 300 319 lub 61 653 64 30
lub e-mailowy: bok@oficynamm.pl
