Dla dyrektorów i nauczycieli szkół, dla terapeutów.

Uczestnik pozna neurobiologiczne procesy pobudzania mózgu do aktywności poznawczych, będzie wiedział, z jakich powodów uczeń staje się pasywny. Będzie potrafił zaspokajać potrzeby rozwojowe ucznia w obszarze jego samowiedzy o sobie, a tym samym wpłynie to na jego motywację. Jednocześnie ta wiedza i metody stymulować będą sprawczość uczniów.

1. Warunki rozwojowe współczesnego ucznia, czyli o zmianie pokoleniowej i wyzwaniach dla mózgu obecnego dziecka i nastolatka.
2. Ocenianie kształtujące, czyli jak w interakcji nauczyciel–uczeń dać informacje zwrotne adekwatne do potrzeb edukacyjnych i mentalnych ucznia.
3. Aktywność poznawcza – jak ją stymulować badawczymi grami i zabawami, czyli o elastyczności sposobów nauczania.
4. Osobiste predyspozycje ucznia a sposób uczenia się.
5. Podsumowanie.

Uczestnik otrzyma omawianą podczas szkolenia prezentację.

Monika Bekker-Goska – mgr pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, mgr oligofrenopedagogiki, coach, neurodydaktyk, psycholog motywacji; doświadczenie zawodowe: 15 lat pracy w szkole jako pedagog, oligofrenopedagog i nauczyciel, 8 lat jako konsultant w Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli; wykładowca na studiach podyplomowych Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej oraz Instytutu Studiów Podyplomowych na kierunkach autyzm, pedagogika specjalna, przygotowanie pedagogiczne, oligfrenopedagogika, socjoterapia, resocjalizacja; wykładowca Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej na kierunku pedagogika i pedagogika socjalna; trener i szkoleniowiec kierowniczej kadry oświatowej, nauczycieli, pracowników socjalnych, rodziców; terapeuta w ośrodku rehabilitacyjnym; indywidualna prywatna praktyka terapeutyczna; autor programów multimedialnych dla uczniów i dzieci ze SPE.

pod numerem:  798 300 319  lub 61 653 64 30

lub e-mailowy:   bok@oficynamm.pl