Opublikowano projekt rozporządzenia w sprawie podstawy programowej (26.01.2026)

Na stronie RCL-u pojawił się projekt rozporządzenia w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Nowa podstawa programowa ma jaśniej i precyzyjniej określać cele kształcenia.

W odniesieniu do kształcenia przedszkolnego nacisk położono na rozwój:

• fundamentalnych kompetencji językowych, matematycznych, cyfrowych i ruchowych,
• kompetencji przekrojowych obejmujących rozwiązywanie problemów, krytyczne myślenie,
• kompetencji społecznych,
• sprawczości.

W związku z tak zaplanowaną zmianą do zadań placówki przedszkolnej należeć będą m.in.:

• wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka przez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w każdym obszarze jego rozwoju,
• zapewnienie warunków do budowania wspólnoty, w której każde dziecko czuć się będzie akceptowane, rozumiane i potrzebne, a różnorodność traktowana będzie jako wartość społeczna i edukacyjna,
• przygotowanie dziecka do rozpoznawania, nazywania i rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi,
• współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości – na rzecz tworzenia warunków umożliwiających wszechstronny rozwój dziecka.

Nie zmieni się struktura edukacyjna w przypadku szkoły podstawowej. Obejmować będzie w dalszym ciągu dwa etapy edukacyjne: klasy I–III szkoły podstawowej (edukacja wczesnoszkolna) oraz klasy IV–VIII szkoły podstawowej. Podobnie jak w przypadku przedszkoli, zintegrowana podstawa programowa kształcenia ogólnego na etapie edukacji wczesnoszkolnej koncentrować się będzie na: kompetencjach fundamentalnych, przekrojowych (rozwiązywanie problemów, współpraca i dbanie o innych, myślenie krytyczne oraz kreatywne, dbanie o siebie i kierowanie sobą) oraz sprawczości.

Z kolei drugi etap edukacji obejmować będzie następujące zajęcia edukacyjne: język polski, język obcy nowożytny, drugi język obcy nowożytny, język łaciński, muzykę, plastykę, historię, edukację obywatelską, przyrodę, geografię, biologię, chemię, fizykę, matematykę, informatykę, zajęcia praktyczno-techniczne, wychowanie fizyczne, edukację dla bezpieczeństwa, edukację zdrowotną, etykę, język mniejszości narodowej lub etnicznej, język regionalny (język kaszubski) – wpisane w sześć modułów tematycznych: bezpieczeństwo i obrona, medialny, filozoficzny, ekonomiczno-finansowy, klimatyczny i kulturowy.

Wdrożenie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej ma być przeprowadzane stopniowo: od 1 września 2026 r. w klasach I i IV, a w kolejnych latach – w pozostałych klasach. Wyjątek stanowi tu edukacja dla bezpieczeństwa, która – zgodnie z założeniami projektu – ma pojawić się w klasach VIII już od roku szkolnego 2026/2027.

Zaproponowano w projekcie odmienną hierarchię celów kształcenia w odniesieniu do podstawy programowej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Uzupełnione zostały też w niej treści nauczania. W tym przypadku nowa podstawa ma zacząć obowiązywać od 1 września 2026 r.

Źródło: samorzad.pap.pl