Arkusz samooceny nauczyciela I

Opracowała: Wiesława Filipiak, dyrektor przedszkola

Poniższy arkusz samooceny nauczyciela stanowi jeden z elementów procesu mierzenia jakości pracy przedszkola. Arkusz zawiera pytania dotyczące 4 różnych wskaźników wewnętrznych pracy przedszkola:

1. Możliwość (i warunki) rozwoju dla dzieci wymagających dodatkowych oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych.
2. Możliwość rozwoju dzieci uzdolnionych.
3. Nauczyciele na bieżąco przekazują rodzicom informacje o postępach i trudnościach w rozwoju dzieci oraz o sposobach ich przezwyciężania.
4. Nauczyciele znają techniki i narzędzia służące do przeprowadzania diagnozowania w Przedszkolu nr 6 i efektywnie stosują różnorodne sposoby poznawania postępów rozwoju dziecka.

Data dokonania samooceny:.......................................
Cel: wewnętrzne mierzenie jakości pracy przedszkola
Imię i nazwisko nauczycielki:.............................................
Grupa wiekowa dzieci (numer, nazwa)..................................

Analiza danych - na podstawie skali dwu- i czterostopniowej.
Proszę o udzielenie odpowiedzi na poniższe pytania:

Badany wskaźnik wewnętrzny: możliwość (i warunki) rozwoju dla dzieci wymagających dodatkowych oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych.
1) Czy zna Pani zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w naszym przedszkolu?
(proszę o wstawienie znaku "X" przy wybranej odpowiedzi)

2) Czy wie Pani na czym polega pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla dzieci, organizowana w naszym przedszkolu?
(proszę o wstawienie znaku "X" przy wybranej odpowiedzi)

3) Czy podejmuje Pani działania, których celem jest wspomaganie rozwoju dzieci, wymagających dodatkowych oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych?
(proszę o wstawienie znaku "X" przy wybranej odpowiedzi)

4) Czy w proces tworzenia warunków do rozwoju dzieci wymagających dodatkowych oddziaływań wychowawczo-dydaktycznych włącza Pani inne osoby i instytucje?
(proszę o wstawienie znaku "X" przy wybranej odpowiedzi)

5) Jakie formy wspomagania rozwoju dziecka z problemami wychowawczo-dydaktycznymi wykorzystuje Pani najczęściej?

6) Czy zakres i częstotliwość podejmowanych przez Panią działań, których celem jest wspomaganie rozwoju dzieci z problemami wychowawczo-dydaktycznymi, ocenia Pani jako wystarczające?
(proszę o wstawienie znaku "X" przy wybranej odpowiedzi)