W ramach zabaw proponowanych w niniejszym scenariuszu dzieci będą miały okazję spędzić przyjemnie czas na świeżym powietrzu. Może to być przedszkolny ogród, pobliski park, a nawet las. Z pewnością nie zabraknie okazji do tego, aby poznając świat przyrody, wykorzystać do tego wszystkie dostępne zmysły.
Cele główne:
- rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej dzieci,
- wspieranie wielozmysłowego i sensorycznego rozwoju wychowanków,
- doskonalenie orientacji w przestrzeni,
- wspieranie rozwoju koncentracji uwagi oraz spostrzegawczości,
- wspólne działanie drużynowe – nauka współpracy.
Cele szczegółowe:
- uważne rozglądanie się wokół w poszukiwaniu fiszek,
- rozpoznawanie darów natury po dotyku,
- rozpoznawanie zapachów lata,
- poszukiwanie obiektów o wskazanym kolorze,
- poszukiwanie letnich przedmiotów ukrytych między drzewami,
- podążanie za strzałkami,
- rozpoznawanie wakacyjnych dźwięków,
- wsłuchiwanie się w odgłosy przyrody,
- pokonywanie boso ścieżki sensorycznej,
- rozluźnianie dłoni – relaks w wodzie,
- budowanie babek z piasku,
- jedzenie owoców,
- uczestnictwo w lodowej uczcie.
Formy pracy:
- indywidualna,
- zbiorowa.
Materiały dydaktyczne:
- przygotowane fiszki, wstążeczki, 5 kartonów, muszla, mech, szyszka, piasek, kamienie, tekturowe kubeczki, waciki, letnie olejki eteryczne, kosz z letnimi owocami, kolorowe talerzyki, butelka z listem (rysunkowe wskazania, czego poszukiwać), 10 przedmiotów kojarzących się z latem (np. wiaderko z łopatką, okulary przeciwsłoneczne, czapka z daszkiem, piłka plażowa), patyki do układania strzałek, różne wakacyjne dźwięki do odtworzenia na telefonie (m.in. szum morza, dźwięki rowerowej wycieczki czy ogniska), kosz, ścieżka sensoryczna (kamienie, liście, trawa, piasek), basenik napełniony wodą, ręcznik, przenośna piaskownica, foremki do piasku, łopatki, lody.
Nauczyciel zaprasza dzieci na mały, wakacyjny spacer, podczas którego najmłodsi będą mogli uaktywnić większość swoich zmysłów. Wszystko dzięki realizacji różnych zadań i wyzwań. W wielu miejscach ukryto wstążeczki z bilecikami zawierającymi instrukcje. Ważne, by wszystkie odnaleźć i wykonać wskazane działania. Nauczyciel wzbudza w najmłodszych ciekawość godną prawdziwych odkrywców. W tym celu może zacząć zajęcia za pomocą słów:
