Kontrola realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego Podstawa prawna: • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2025 r. poz. 1043 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 2198), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (t.j. Dz.U. z 2024 r. poz. 15), • Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 11 marca 2026 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym (Dz.U. z 2026 r. poz. 378). Metryczka: Data kontroli ..................................................................................................................................................................... Imię i nazwisko kontrolowanego ............................................................................................................................... Nauczany przedmiot ...................................................................................................................................................... Klasa ................................................................................................................................................................................... Cele kontroli: • ocena stopnia realizacji podstawy programowej, • respektowanie warunków i sposobów realizacji podstawy programowej. Liczba przewidzianych godzin dla przedmiotu w roku szkolnym: ................................................................ Liczba zrealizowanych godzin przedmiotu ( w tym proc.): .............................................................................. Cele ogólne podstawy programowej Sposoby realizacji podstawy programowej – stosowane metody pracy Warunki organizacyjne niezbędne dla realizacji podstawy programowej – przykłady Uwagi oraz wnioski i rekomendacje z nadzoru pedagogicznego Wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele) Wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej Formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób Rozwijanie kompetencji takich jak: • kreatywność, • innowacyjność i przedsiębiorczość, • rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania Ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności, rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki Wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej, kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość Wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji Wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat Zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy Ukierunkowanie ucznia ku wartościom Sposoby rozwijania umiejętności Rodzaj umiejętności ogólnych Sposoby rozwijania umiejętności – przykład Sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych nowożytnych Sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym, a także kształcenie myślenia matematycznego Poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł Kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie Rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych Praca w zespole i społeczna aktywność Aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju Wnioski, rekomendacje i zalecenia do dalszej pracy: Opinia nauczycieli o realizacji podstawy programowej: Termin realizacji zaleceń pokontrolnych: (data i podpis nauczyciela kontrolowanego) (podpis osoby kontrolującej)