W naszym świecie woda to bardzo ważna ciecz. Dzięki niej możliwe jest życie na naszej planecie. W świecie przyrody jest jej mnóstwo. Zimą cieszą nas zamarznięte jeziora, ale też otulone bielą góry. Jak zatem powstaje śnieg?
Cele główne:
- rozwijanie sprawności manualnej dłoni i palców,
- kształtowanie motoryki małej,
- doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- ćwiczenie chwytu pęsetowego,
- rozwijanie kreatywności,
- uczestnictwo w działaniach z różnymi materiałami plastycznymi.
Cele szczegółowe:
- poznanie sposobu powstawania płatków śniegu,
- oglądanie fotografii śnieżynek,
- prowadzenie obserwacji przyrodniczych,
- umieszczanie klamerek na tekturze,
- przenoszenie pomponów na szablon za pomocą chwytu pęsetowego,
- kreślenie po śladzie,
- odwzorowywanie symbolu śnieżynki kredą na czarnej kartce,
- dorysowywanie drugiej połowy symbolu,
- dotykanie i określanie różnych struktur,
- wzbogacanie odczuć dotykowych za pomocą pracy z różnymi materiałami,
- tworzenie śnieżynek sensorycznych,
- uczestniczenie w grze dotykowe memory – rozpoznawanie elementów po dotyku.
Formy pracy:
- indywidualna.
Materiały dydaktyczne:
- zdjęcia śnieżynek, lupy, tekturowe krążki, klamerki, białe i niebieskie pompony, szablony śnieżynki, klej typu magic, brokatowe flamastry, czarne kartki, kreda, pisaki, blok rysunkowy, folia bąbelkowa, watolina, papier ścierny, filc, gaza, kasza manna, cukier, ryż, brokat, piórka, grube kartonowe szablony śnieżynek, taśma dwustronna, nożyk dla nauczyciela do wycinania szablonów.
