W dzisiejszej szkole coraz większy nacisk kładzie się na rozwijanie u uczniów umiejętności społecznych i emocjonalnych – takich jak rozpoznawanie własnych uczuć, empatia czy radzenie sobie ze stresem. To ważne, bo te kompetencje pomagają nie tylko w nauce, lecz także w codziennym życiu. W doskonaleniu ich mogą pomagać narzędzia cyfrowe. Jednym z nich jest Microsoft Reflect – aplikacja stworzona z myślą o wsparciu uczniów i nauczycieli w budowaniu pozytywnej atmosfery w klasie. 

Reflect pozwala uczniom dzielić się swoimi emocjami w bezpieczny sposób, uczy ich uważności i empatii, a nauczycielom daje wgląd w to, jak czują się ich podopieczni – zarówno podczas lekcji stacjonarnych, jak i zdalnych. Narzędzie jest dostępne w dwóch wersjach: jako samodzielna aplikacja internetowa oraz w pełni zintegrowana z Microsoft Teams dla edukacji. Ta integracja pozwala tworzyć meldunki emocjonalne, zbierać odpowiedzi uczniów i analizować wyniki bez konieczności opuszczania środowiska lekcyjnego. Wszystko to sprawia, że Reflect łatwo włączyć do codziennej pracy dydaktycznej i sprawić, że lekcje staną się bardziej angażujące, a uczniowie poczują, że ich emocje i zdanie naprawdę się liczą.

Z poziomu Microsoft Teams dla edukacji narzędzie jest dostępne w menu każdego zespołu. Po otwarciu zachęca do „utworzenia kontroli”, czyli – jak możemy przeczytać – „bezpiecznej przestrzeni dla osób uczących się do wyrażania emocji, nawiązywania istotnych relacji i aktywnego angażowania się we własną naukę”. W praktyce oznacza to skierowanie do uczniów pytania, np.: „Jak się dziś czujesz?”, „Jak ogólnie oceniasz ten tydzień?” czy jakiegokolwiek innego niestandardowego. Dostępne są również pytania z tzw. galerii opartej na badaniach, które dotyczą konkretnych aspektów życia szkolnego – jak stres związany z egzaminami, odczucia po otrzymaniu oceny, relacje z rówieśnikami czy samopoczucie po wykonaniu zadania domowego. Odpowiedzi udziela się w prosty i intuicyjny sposób – uczniowie wybierają jedną z pięciu emotek, które symbolizują różne nastroje: od bardzo pozytywnego, przez neutralny, aż po bardzo negatywny. Dzięki temu nawet młodsze dzieci, które jeszcze nie potrafią dobrze nazywać swoich emocji, mogą wyrazić, jak się czują. 

Uczniowie uczą się nazywać swoje emocje i rozumieć, skąd się biorą, a nauczyciel może szybciej zauważyć, że ktoś czuje się przytłoczony, wycofany czy zestresowany, zanim problem się pogłębi. Ponadto regularne pytania o samopoczucie pokazują, że emocje uczniów są ważne, a to buduje poczucie bezpieczeństwa i otwartości.

Nauczyciel może też zadecydować, że uczeń oprócz opcji wyboru jednej z pięciu buziek wyrażających różne nastroje będzie miał dodatkowo możliwość doprecyzowania, dlaczego czuje się właśnie w ten sposób. Aby to zrobić, wystarczy, że wpisze krótką wiadomość lub wybierze jedną z dostępnych opcji, które odnoszą się do typowych szkolnych sytuacji. Daje to nauczycielowi głębsze zrozumienie emocji ucznia, możliwość zaplanowania działań wspierających, a uczeń może w ten sposób rozwijać umiejętność refleksji. Wszystko to przyczynia się do budowania pozytywnych relacji w klasie.