Cele główne:

• działania adaptacyjne mające na celu zapoznanie dzieci z przedszkolem,
• ułatwienie startu przedszkolnego,
• wprowadzanie do życia społecznego przedszkola,
• tworzenie bezpiecznych warunków do poznania tego, co nowe i nieznane,
• integracja grupy.

Cele szczegółowe:

• zapoznanie z zakamarkami sali,
• wskazywanie podstawowych przedmiotów należących do przedszkolaka,
• odnajdywanie swojego miejsca w sali: własny wieszak, krzesełko, półka,
• wspólne poszukiwanie zabawek,
• kierowanie się wskazówkami zawartymi na mapie,
• kreślenie po śladzie,
• uczestnictwo w pasowaniu na przedszkolaka,
• otrzymanie upominku przedszkolnego,
• odnajdywanie własnej szafki,
• poszukiwanie symbolu pomagającego odnaleźć własne rzeczy,
• wspólna zabawa dzieci.

Formy pracy:

• indywidualna,
• zbiorowa.

Materiały dydaktyczne:

• serpentynowa kurtyna, worek przedszkolaka z wyposażeniem, list wraz z mapą prowadzącą do zabawek, karta pracy, kredki, pisaki, upominki dla dzieci, odznaki, marker, naklejki lub znaczki na szafkę. 

Przebieg zajęć

Przedszkolna kraina

Nadszedł wrzesień, a wraz z nim niezwykłe wyzwanie dla wielu maluszków. Niektóre dzieci pojawiły się w przedszkolu pierwszy raz, inne wracają do niego w podskokach, czekając z utęsknieniem na spotkanie z przyjaciółmi. Pojawienie się w nowym miejscu może być dla najmłodszych wydarzeniem bardzo emocjonującym. Dbając o spokój dzieci, warto wprowadzić je do świata przedszkolnego w prosty, zabawowy sposób. Wszystko po to, aby ciekawość wygrała z obawą przed nieznanym.

Takim sposobem może być snucie historii. Wychowawca zaprasza dzieci do niezwykłej krainy pełnej zabawy i śmiechu. Aby się tam znaleźć, trzeba przejść przez kolorowe drzwi i wypowiedzieć pewne magiczne zaklęcie. Czy wszyscy są gotowi? Jeśli tak, możemy zaczynać. Dzieci wypowiadają swoje magiczne zaklęcia: