Sprawozdanie dyrektora przedszkola z nadzoru pedagogicznego za półrocze roku szkolnego 2021/2022 I. INFORMACJA O PRACY PRZEDSZKOLA 1. Informacje ogólne o przedszkolu: 1) liczba dzieci: ........................ 2) liczba oddziałów: ................. 3) liczebność oddziałów: od .......... do .......... dzieci 4) liczba nauczycieli: .........., w tym: .......... pełne etaty .........., niepełne etaty 5) stopnie awansu zawodowego: a) stażystów: ............................... b) kontraktowych: ....................... c) mianowanych: ........................ d) dyplomowanych: .................... Razem: ......................... nauczycieli. 2. Działalność rady pedagogicznej Data posiedzenia Tematyka Podjęte uchwały Wrzesień 2021 r. Organizacja roku przedszkolnego, plan nadzoru pedagogicznego Uchwały: • Zatwierdzenie planu pracy przedszkola na rok szkolny 2021/2022, • w sprawie ustalenia organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, • w sprawie zmian w statucie przedszkola, • opiniująca programy nauczania w przedszkolu, • w sprawie zaopiniowania zmian w przydziale czynności i zatwierdzenia aneksu do arkusza organizacji przedszkola Październik 2021 r. Szkoleniowa, budżetowa Uchwała opiniująca projekt budżetu przedszkola na rok 2022 Styczeń 2022 r. Analiza pracy przedszkola w minionym półroczu 2021/2022: samoocena nauczycieli, dyrekcji, sprawozdanie z pracy zespołów nauczycielskich ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sprawozdanie z pełnionego przez dyrektora nadzoru pedagogicznego --------------------------------------- 3. Współpraca z rodzicami Inicjatywy zgłaszane przez rodziców Realizacja inicjatyw Zebrania z rodzicami – terminy i tematyka Propozycje zwiększenia dbałości o zdrowe dzieci w związku z pandemią Covid-19 Zapewnienie środków dezynfekujących oraz maseczek dla personelu i rodziców. Prowadzenie kampanii informacyjnych na temat zagrożenia dla zdrowia i jego ochrony np. przez szczepienia ... września 2021 r. – zebranie organizacyjne: zapoznanie z dokumentami przedszkola – statutem (część dotycząca rodziców oraz praw i obowiązków dziecka), regulaminami przedszkola, wyrażenie zgód na udostępnianie wizerunku dziecka, na opiekę pielęgniarki, na wezwanie karetki pogotowia, na diagnozę logopedyczną i innych Organizacja imprez i uroczystości przedszkolnych – pomoc i wsparcie finansowe Dofinansowanie wycieczki, imprezy, uroczystości, nagrody dla dzieci ... listopada 2021 r. – konsultacje dotyczące diagnozy gotowości szkolnej i obserwacji pedagogicznej Propozycje rodziców dotyczące planowania budżetu przedszkola Zaplanowanie środków budżetowych na remonty i modernizacje przedszkola 27 stycznia 2022 r. – zebranie po I półroczu, podsumowanie dotychczasowych działań przedszkola oraz propozycje działań w II półroczu 4. Uroczystości i imprezy przedszkolne Lp. Nazwa uroczystości Forma Termin Nauczyciele odpowiedzialni 1. Rozpoczęcie roku przedszkolnego Spotkanie z dziećmi i rodzicami 1 września 2021 r. Nauczyciele wychowawcy 2. Dzień Pieczonego Ziemniaka Ognisko i spotkanie z rodzicami ... września 2021 r. Wychowawcy grup 3. Dzień Chłopca Imprezy grupowe 30 września 2021 r. Wychowawcy grup 4. Pasowanie na Przedszkolaka Impreza integracyjna ... października 2021 r. Wychowawcy grup trzylatków 5. Zaduszki Wyjście na cmentarz 2 listopada 2021 r. Wychowawcy grup 6. Święto Niepodległości Występ dzieci (online) 11 listopada 2021 r. Wychowawcy grup 7. Wieczorne czytanie bajek Spotkanie integracyjne rodziców i dzieci (online) ... listopada 2021 r. Wychowawcy grup 8. Andrzejki Zabawy integracyjne w grupach ... listopada 2021 r. Wychowawcy grup 9. Mikołajki Spotkanie integracyjne ze św. Mikołajem 6 grudnia 2021 r. Wychowawcy grup 10. Warsztaty plastyczne dla dzieci i rodziców Spotkanie warsztatowe (online) ... grudnia 2021 r. Wychowawcy grup 11. Kolędowanie i jasełka, wigilie grupowe Spotkanie integracyjne wszystkich dzieci i rodziców (online) ... grudnia 2021 r. Wychowawcy grup 12. Dzień Babci i Dziadka Spotkanie integracyjne w grupach z babciami i dziadkami (online) Ok. 21 stycznia 2022 r. Wychowawcy grup 13. Balik karnawałowy Bal Luty 2022 r. Wychowawcy grup 5. Konkursy, turnieje, akcje przedszkolne Lp. Nazwa konkursu Forma Termin Nauczyciele odpowiedzialni 1. Jesienny konkurs „Kasztanowe ludziki” Konkurs międzygrupowy: dzieci z rodzicami Październik 2021 r. Wychowawcy grup 2. Akcja pomocy Schronisku dla zwierząt w................................. Akcja pomocy zwierzętom Listopad 2021 r. Wychowawcy grup 3. Igrzyska przedszkolaków Turniej międzyprzedszkolny (online) Styczeń 2022 r. Wychowawcy grup 6. Wyjazdy, wycieczki dzieci Termin Rodzaj wyjazdu, wycieczki (dokąd, w jakim celu) Nauczyciele odpowiedzialni Wrzesień 2021 r. Wycieczka do ZOO w ............................................. Wychowawcy grup Październik 2021 r. Wyjazd na przedstawienie do Teatru Muzycznego w ................................. Wychowawcy grup Listopad 2021 r. Zwiedzanie (online) Muzeum Przyrodniczego w ........................................ Wychowawcy grup 7. Spotkania: z policjantem, strażakiem, pracownikiem poczty, leśnikiem, programistą, ze stomatologiem II. KONTROLA, OBSERWACJA ZAJĘĆ, WSPOMAGANIE 1. Kontrola wewnętrzna Lp. Zakres kontroli Wnioski i zalecenia Kontrola stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola 1. Ocena przygotowania przedszkola do realizacji wytycznych GIS-u i MZ-etu w czasie funkcjonowania przedszkola w reżimie sanitarnym Wnioski Przedszkole zostało przygotowane do bezpiecznego funkcjonowania w reżimie sanitarnym. Opracowane procedury bezpieczeństwa znane są społeczności przedszkolnej i w większości przestrzegane. Zdarza się, że .................................... Zalecenia Utrzymać działania związane z przestrzeganiem wytycznych GIS-u i MZ-etu oraz powtórzyć kontrolę spełniania zaleceń GIS-u i MZ-etu w czasie II semestru (odpowiedzialny wicedyrektor, termin ......................................) 2. Ocena realizacji podstawy programowej w zakresie rytmiczności realizowania jej treści oraz stosowania wskazanych warunków i sposobów jej realizacji Wnioski Podstawa programowa realizowana jest rytmicznie, z uwzględnieniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Zalecenia Należy przebywać z dziećmi na świeżym powietrzu codziennie, odnotowywać pobyt na świeżym powietrzu każdorazowo w dzienniku zajęć. Należy dokonać kontroli, czy nauczyciele odnotowują w dziennikach zajęć każdorazowo pobyt na świeżym powietrzu – termin ........................................ Nauczyciele grup ................................... zmodyfikują plan dydaktyczny – włączą realizację zalecanych warunków podstawy, a modyfikację przedstawią dyrektorowi w terminie do ............................................ 3. Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej każdemu dziecku Wnioski Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzona jest poprawnie, zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Nauczyciele dokonali analizy orzeczeń i opinii poradni oraz udokumentowali rozpoznane potrzeby dzieci. Ustalili z dyrektorem formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Zalecenia Brak zaleceń 4. Kontrole stałe – sposobu prowadzenie dokumentacji przez nauczycieli: • dzienniki zajęć przedszkola, • dzienniki innych zajęć, • plany pracy, • dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej, • ....................................................................................... Wnioski Dzienniki zajęć i dzienniki innych zajęć w zdecydowanej większości prowadzone są zgodnie z ustaleniami Rozporządzenia MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. Zdarzyły się braki dotyczące zapisów tematów w grupie ............... Pojawiły się również źle poprawiane błędy i oczywiste omyłki. Zalecenia Należy pamiętać, że błędy i oczywiste omyłki trzeba poprawiać zgodnie z § 25 Rozporządzenia MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji, wpisywać regularnie tematy zajęć, zadbać o zgodność między planami a wpisami do dzienników, kontynuować realizację programów autorskich rozwijających zainteresowania dzieci Kontrola przebiegu procesów kształcenia i wychowania 1. Przebieg procesów rozwijania kompetencji poznawczych dzieci, np. patriotycznych, opartych na treści podstawy programowej Wnioski We wszystkich oddziałach podejmowane były działania związane z kształtowaniem postaw patriotycznych, w szczególności kultywowaniem tradycji i obrzędów, obchodzeniem świąt i rocznic. Zalecenia Należy stosować ciekawe, atrakcyjne i dostosowane do wieku dziecka metody wychowawcze, angażujące w realizację edukacji patriotycznej 2. Przebieg procesów zapewniania dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z obiektów oraz sprzętu należącego do przedszkola, który znajduje się na placu zabaw Wnioski Organizowany w przedszkolu proces kształcenia i wychowania zapewniania dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki korzystania z obiektów oraz sprzętu należącego do przedszkola. Zalecenia Należy dokonywać przeglądu warunków BHP raz w miesiącu 3. Kształtowanie postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie (kierunek drugi realizacji polityki oświatowej państwa) Wnioski Nauczyciele wszystkich oddziałów podjęli działania związane z kształtowaniem postaw prozdrowotnych i prospołecznych. Zalecenia Na podstawie ustalonych wartości należy uzgodnić zasady postępowania w społeczności przedszkolnej promujące dobro i prawdę Kontrola efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola Kontrola efektywności realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2021/2022 (na podstawie arkuszy obserwacji rozwoju dziecka/arkuszy diagnozy gotowości szkolnej Wnioski Wyniki postępów rozwojowych dzieci trzy- i cztero-letnich określonych na podstawie analizy diagnozy śródrocznej w stosunku do diagnozy wstępnej wskazały, że dzieci najlepiej opanowały umiejętności (wpisać od pięciu do siedmiu umiejętności, np. spożywanie posiłków z użyciem sztućców, nakrywanie do stołu i sprzątanie po posiłku itp.). Wyniki postępów rozwojowych dzieci pięcio- i sześcio-letnich określonych na podstawie analizy diagnozy śródrocznej w stosunku do diagnozy wstępnej wskazały, że dzieci najlepiej opanowały umiejętności (wpisać od pięciu do siedmiu umiejętności, np. przejawianie poczucia własnej wartości, wyrażanie szacunku wobec innych osób i przestrzeganie tych wartości, nawiązywanie relacji rówieśniczych itp.). Zalecenia Należy w równym stopniu realizować ........................................ obszar podstawy programowej 2. Obserwacja zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Lp. Przedmiot obserwacji Działania do realizacji 1. Nauczyciele rozwijają kompetencje kluczowe dzieci – samodzielność, kreatywność, innowacyjność – w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności, zgodnie z podstawą programową 1. Nauczyciele grup uwzględnią w planach pracy zagadnienia związane z jakością zadań i pytań stawianych dzieciom na zajęciach oraz ze skutecznością metod pracy na danych zajęciach. W działaniach zaplanują spotkania z doradcami metodycznymi (termin: ...............................................). 2. W każdym zespole przedmiotowym wybrany nauczyciel poprowadzi zajęcia otwarte z wykorzystaniem aktywizujących metod (praca w grupach, prezentacja zadań i technik), które rozwijają kreatywność i innowacyjne myślenie dzieci (przewodniczący zespołu, do końca roku szkolnego). 3. Nauczyciele przygotują szkolenie dla członków rady pedagogicznej w formie warsztatu: „Zastosowanie technik aktywizujących na zajęciach kształtujących kompetencje kluczowe dzieci” (termin rady: ..................................... 2022 r.) 2. Obserwacje planowe zajęć rozwijających postawę odpowiedzialności za środowisko naturalne (kształtowanie postawy proekologicznej – szósty kierunek realizacji polityki oświatowej państwa) 1. Nauczyciele opracują materiał szkoleniowy na temat kształtowania postaw proekologicznych u dzieci w wieku przedszkolnym, stosowania różnorodnych metod pracy z dziećmi jako atrakcyjnych form łączenia treści dydaktycznych i wychowawczych. 2. Nauczyciele wykorzystają wnioski z dokonanych obserwacji zajęć do planowania pracy 3. ...................................... ................................................................................................................................................................................. 3. Wspomaganie Informacje dotyczące działań dyrektora w zakresie wspomagania Diagnoza pracy przedszkola Diagnoza pracy przedszkola we wszystkich obszarach (kształcenie, wychowanie, opieka, profilaktyka, zarządzanie, współpraca z rodzicami i instytucjami) zakończyła się wnioskami do pracy Udział nauczycieli w szkoleniach zewnętrznych – tematyka Nauczyciele doskonalili wiedzę z zakresu: .............. (liczba nauczycieli) odbyło szkolenia zewnętrzne w zakresie .................... .................................................................................................................................... Prowadzenie działań rozwojowych, w tym organizowanie szkoleń i narad: „Wdrażanie Zintegrowanej Strategii Umiejętności – rozwój umiejętności zawodowych w edukacji formalnej” 1. ................................. (data) odbyło się szkolenie rady pedagogicznej na temat: .............................................................................................................................. 2. ................................. (data) odbyło się szkolenie rady pedagogicznej na temat: .............................................................................................................................. 3. .............................................................................................................................. III. INFORMACJA DYREKTORA O DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA WE WSZYSTKICH OBSZARACH PRZEBIEGU PROCESU KSZTAŁCENIA, WYCHOWANIA I OPIEKI, WSPÓŁPRACY ZE ŚRODOWISKIEM, ZARZĄDZANIA 1. Zarządzanie Proces zarządzania wiąże się z działaniami dyrektora zapewniającymi przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do potrzeb i służące rozwojowi przedszkola ............................................................. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi zgodnie z treścią Rozporządzenia MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek. Zarządzanie przedszkolem koncentruje się na zapewnieniu warunków odpowiednich do rozwoju dzieci. W procesie zarządzania wykorzystywane są wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. W przedszkolu ustalane są i przestrzegane procedury dotyczące bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych ................................................................ 2. Kształcenie Zgodnie z treścią Rozporządzenia MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek proces kształcenia w przedszkolu organizowany jest w sposób sprzyjający uczeniu się ...................................................................... 3. Działalność wychowawcza i opiekuńcza przedszkola Działalność wychowawcza i opiekuńcza przedszkola w I półroczu roku szkolnego 2021/22 skupiała się na realizacji zadań związanych z kształtowaniem wrażliwości na prawdę i dobro oraz właściwych postaw szlachetności, zaangażowania społecznego i dbałości o zdrowie ................................................................ 4. Współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym Współpraca ze środowiskiem lokalnym wpływa na rozwój dzieci. W minionym półroczu szeroka i systemowa współpraca z ................................. przyczyniła się do rozwoju ................................................................................................. (miejscowość, data) (podpis dyrektora przedszkola)