STAN PRAWNY NA 10 WRZEŚNIA 2021 Ustanowienie możliwości nauki w domu Opracował: Michał Łyszczarz, prawnik, główny specjalista w Wydziale Oświaty w Urzędzie Miasta w Dąbrowie Górniczej, współautor komentarza do Ustawy o systemie oświaty oraz licznych publikacji z zakresu prawa oświatowego W okresie lockdownu i nauczania zdalnego nauczycielka na prośbę rodziców oraz za zgodą dyrektora przyjeżdżała do domu ucznia w celu realizowania swoich zajęć. Jest to uczeń z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Od nowego roku szkolnego nauczycielka chce pracować z uczniem w szkole bądź zdalnie. Czy dyrektor może zaproponować rodzicowi taką formę pracy i co w przypadku braku akceptacji ze strony rodziców? Jak dyrektor powinien uzasadnić, że nauczyciel w nadchodzącym roku może świadczyć pracę tylko z poziomu szkoły? Podstawa prawna: • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j. Dz.U. z 2021 r. poz. 1082), • Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz.U. z 2017 r. poz. 1616 ze zm.). Należy zauważyć, że zgodnie z art. 127 ust. 2 Prawa oświatowego indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły. Dyrektor musi zatem ocenić, czy taka sytuacja w przedmiotowym przypadku zachodzi i czy istnieje potrzeba wyjazdu nauczyciela na zajęcia w domu ucznia. Zatem podstawową przesłanką ustanowienia możliwości nauki w domu jest stan zdrowia ucznia. Samo orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie jest wystarczające – trzeba tu przytoczyć Rozporządzenie w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży, według którego indywidualne nauczanie organizuje się na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania. Stosownie do ust. 3 przedmiotowej regulacji uczniowi objętemu kształceniem specjalnym dostosowuje się odpowiednio program wychowania przedszkolnego i program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie następuje na podstawie opracowanego dla ucznia indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Oficyna MM nie udziela porad prawnych. Odpowiedzi są wyłącznie wyrazem własnej oceny Doradcy Prawnego Oficyny MM. Nie stanowią urzędowej wykładni prawa, a ich zastosowanie nie może rodzić odpowiedzialności za ewentualne skutki zastosowania zaproponowanych rozwiązań zarówno ze strony Oficyny MM, jak i Doradcy Prawnego Oficyny MM.