Ramowy rozkład dnia – przykład Grupa młodsza 8.00–13.00 – realizacja podstawy programowej 6.30–8.00 – Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym. Zabawy integrujące grupę. 8.00–8.15 – Poranne ćwiczenia gimnastyczne (15 minut). Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. 8.15–8.45 – Śniadanie. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. 8.45–9.15 – Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. Nauka: mycia rąk, sposobu korzystania z toalety, mycia zębów – doskonalenie czynności. 9.15–9.45 – Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych z całą grupą w oparciu o podstawę programową. Organizowanie zabaw twórczych i ruchowych zgodnie z tematyką zajęć. 9.45–10.00 – Przygotowanie do drugiego śniadania. Drugie śniadanie. 10.00–10.30 – Swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. 10.30–11.30 – Czynności samoobsługowe przed wyjściem (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków – doskonalenie czynności). Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, wycieczki i spacery – poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. 11.30–11.45 – Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Praca dyżurnych, np. nauka nakrywania stołów do obiadu. 11.45–12.15 – Obiad (drugie danie). Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie. 12.15–12.25 – Zabiegi higieniczne, przygotowanie do relaksu – nabywanie umiejętności samoobsługowych związanych ze zdejmowaniem i zakładaniem elementów garderoby. 12.25–13.00 – Relaks, słuchanie bajek, muzyki – wyciszenie. 13.00–13.45 – Praca indywidualna z dziećmi, zajęcia dodatkowe – język angielski, zabawy ogólnorozwojowe. 13.45–14.15 – Spożywanie pierwszego dania obiadu, podwieczorek – kultura spożywania posiłków. 14.15–14.45 – Zabawy dowolne. 14.30–16.30 – Zabawy inspirowane przez dzieci, porządkowanie sali, rozchodzenie się dzieci. Grupa starsza 8.00–13.00 realizacja podstawy programowej 6.30–8.00 – Schodzenie się dzieci. Zajęcia opiekuńcze. Inicjowanie rozmów z dziećmi, zabawy dowolne – stwarzanie sytuacji zabawowych służących realizacji pomysłów dzieci. Praca indywidualna o charakterze wyrównawczo-stymulującym oraz z dzieckiem zdolnym, zabawy integrujące grupę. 8.00–8.15 – Poranne ćwiczenia gimnastyczne. Przygotowanie do śniadania – czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe w łazience. 8.15–8.30 – Śniadanie. Realizacja założeń programowych z zakresu kształtowania nawyków higienicznych i kulturalnych oraz dbałości o zdrowie. Eksponowanie prac dyżurnych. 8.30–8.45 – Czynności higieniczne i samoobsługowe w łazience. Doskonalenie czynności samoobsługowych i higienicznych – mycie zębów. 8.45–9.45 – Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych z całą grupą w oparciu o podstawę programową. Organizowanie zabaw twórczych, ruchowych zgodnie z tematyką zajęć. 9.45–10.00 – Przygotowanie do drugiego śniadania. Drugie śniadanie. 10.00–10.30 – Swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. 10.30–11.30 – Czynności samoobsługowe przed wyjściem (nauka ubierania się, wiązania sznurowadeł, zapiania guzików, suwaków). Zabawy swobodne w ogrodzie, zajęcia ruchowe, zabawy tropiące, wycieczki i spacery – poznanie środowisk przyrodniczych i społecznych w najbliższym otoczeniu przedszkola. 11.30–11.40 – Przygotowanie do obiadu (drugie danie). Czynności higieniczne i samoobsługowe. Praca dyżurnych, np. nauka nakrywania stołów do obiadu. 11.40–11.50 – Obiad (drugie danie). Realizacja założeń programowych w zakresie prawidłowego posługiwania się sztućcami (widelcem, łyżką). Kulturalne zachowanie się przy stole, dbałość o zdrowie. 11.50–12.00 – Zabiegi higieniczne, przygotowanie do relaksu. 12.00–12.30 – Relaks, słuchanie bajek, muzyki – wyciszenie. 12.30–13.00 – Swobodna zabawa dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. 13.00–13.45 – Praca indywidualna z dziećmi – dostosowanie zadań do możliwości dzieci, zajęcia dodatkowe – język angielski, zabawy ogólnorozwojowe, taniec. 13.45–14.00 – Spożywanie pierwszego dania obiadu, podwieczorek – kultura spożywania posiłków. 14.00–14.30 – Zabawy dowolne. 14.45–16.30 – Zabawy inspirowane przez dzieci, zabawy edukacyjne, porządkowanie sali, pobyt na świeżym powietrzu, rozchodzenie się dzieci.