Zarządzenie nr …../2020 Dyrektora Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w ………………………… w sprawie organizacji zajęć terapeutycznych w poradni z zachowaniem szczególnego reżimu sanitarnego z dnia ……………… (przykładowe działania po powrocie do pracy stacjonarnej) Na podstawie § 6 ust. 3 pkt 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r. poz. 1591 ze zm.) oraz § 1 pkt 1 lit b Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz.U. z 2020 r. poz. 780) przyjmuje się procedurę organizacji zajęć terapeutycznych z zachowaniem szczególnego reżimu sanitarnego – po okresie ograniczenia funkcjonowania poradni. § 1 Zasady ogólne 1. Zajęcia terapeutyczne prowadzi osoba z uprawnieniami terapeutycznymi (np. pedagog, psycholog, terapeuta, logopeda itd.). 2. Zajęcia terapeutyczne obejmują zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, logopedyczne, rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, w tym: • zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizowane dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się na każdym etapie edukacji – prowadzi je nauczyciel terapeuta pedagogiczny, • zajęcia logopedyczne organizowane dla dzieci z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych – prowadzi je nauczyciel logopeda, • zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne organizowane dla dzieci przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym oraz wykazujących potrzebę wspierania w sferze rozwoju fizycznego, intelektualnego i duchowego – prowadzi je nauczyciel psycholog, pedagog, nauczyciel posiadający przygotowanie z zakresu prowadzenia określonego rodzaju terapii, np. z arteterapii, socjoterapii, terapii behawioralnej, • inne zajęcia o charakterze terapeutycznym obejmujące zajęcia z gimnastyki korekcyjnej i terapię SI, rehabilitację ruchową, terapię indywidualną, terapię pedagogiczną, Biofeedback, organizowane dla dzieci z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowym, które mają problemy w funkcjonowaniu w środowisku szkolnym i przedszkolnym, i w pełnym oraz aktywnym uczestnictwie w życiu szkoły i przedszkola – prowadzi je psycholog, pedagog, w tym pedagog specjalny, fizjoterapeuta, terapeuta SI – psycholog, logopeda, pedagog, terapeuta zajęciowy, pedagog specjalny, fizjoterapeuta, rehabilitant, nauczyciel posiadający kwalifikacje do prowadzenia danej terapii. 3. Na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne przyjmowani są uczniowie z pełną diagnozą psychologiczno-pedagogiczną z zaleceniami do pracy korekcyjno-kompensacyjnej. 4. Na zajęcia kieruje badający ucznia pedagog, psycholog lub inny pracownik merytoryczny poradni za wiedzą i zgodą rodzica/opiekuna prawnego. 5. Program zajęć jest dostosowany do możliwości dziecka i uwzględnia zalecenia diagnostyczne zawarte w opinii psychologiczno-pedagogicznej. 6. Udział w zajęciach o charakterze terapeutycznym jest dobrowolny. Rodzic na piśmie wyraża zgodę na uczestniczenie dziecka bądź nie wyraża takiej zgody. § 2 Prowadzenie zajęć 1. Zajęcia terapeutyczne organizowane są w grupie nieprzekraczającej pięciu uczniów. Dopuszczalne jest prowadzenie zajęć indywidualnych. 2. W poradni nie ma obowiązku zakrywania ust i nosa przez uczniów, jak i nauczycieli. 3. Rodzice nie są obecni w sali, w której prowadzi się zajęcia terapeutyczne. 4. Rodzice uczniów mają możliwość indywidualnego kontaktu z nauczycielem prowadzącym zajęcia terapeutyczne po umówieniu spotkania. 5. Zajęcia terapeutyczne trwają 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut. 6. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniami powinni zadbać o to, by zajęcia odbywały się wyłącznie w wyznaczonych salach. 7. Minimalna przestrzeń w sali nie może być mniejsza niż 4 m² na jednego ucznia i każdego nauczyciela. 8. Sale, w których organizowane są zajęcia terapeutyczne, powinny być wietrzone przez nauczyciela prowadzącego zajęcia co najmniej raz na godzinę, w przerwie każdych zajęć. 9. Przy wejściu do sali znajduje się płyn do dezynfekcji rąk, z którego obowiązana jest skorzystać każda osoba wchodząca do sali, w której odbywają się zajęcia terapeutyczne. Zobowiązuje się personel sprzątający do regularnego sprawdzania stanu pojemnika z płynem i uzupełniania go w razie potrzeby. 10. Pracownicy obsługi dokonują regularnych prac porządkowych, w tym zwłaszcza czyszczenia ciągów komunikacyjnych, a także dezynfekowania co trzy godziny powierzchni dotykowych: poręczy, klamek, włączników światła, uchwytów, poręczy, krzeseł i powierzchni płaskich. Przeprowadzenie prac porządkowych należy odnotować w harmonogramie prac porządkowych na dany dzień. § 3 Odbiór uczniów 1. W poradni zostaje wydzielona strefa odbioru uczniów, do której mają wstęp rodzice. Rodzice nie mogą wychodzić poza strefę odbioru, są również obowiązani do zachowania dystansu społecznego: co najmniej 1,5 m. 2. Rodzice przyprowadzający dziecko do poradni muszą posiadać środki ochrony osobistej (np. maseczki) zarówno podczas odprowadzania i odbierania uczniów, jak również w trakcie przebywania w budynku poradni. 3. Nauczyciel odbierający ucznia od rodzica powinien ocenić, czy jest ono zdrowe (nie ma objawów chorobowych). W tym celu możliwe jest dokonanie pomiaru temperatury przy pomocy termometru bezdotykowego, za zgodą rodzica/opiekuna prawnego. 4. W przypadku gdy zaistnieje podejrzenie, że uczeń nie jest zdrowy, nauczyciel ma prawo odmówić przyjęcia w danym dniu ucznia na zajęcia terapeutyczne. Powyżej przedstawione zasady należy stosować z uwzględnieniem wytycznych i zaleceń MEN-u oraz GIS-u. Można w razie potrzeby je dostosowywać.