Wymagania wobec placówek. Część I Wymaganie 1: Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty placówki Ankieta dla nauczycieli Szanowni Państwo, mając na uwadze organizację procesów edukacyjnych służących rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z ofert naszej poradni, uprzejmie prosimy o wypełnienie anonimowej ankiety, celem pozyskania opinii o funkcjonowaniu naszej poradni. Proszę wybrać właściwe odpowiedzi. Zespół ewaluacyjny 1. Czy uczestniczy Pani/Pan w planowaniu i organizowaniu procesów edukacyjnych w naszej poradni? TAK NIE CZASAMI 2. W jaki sposób Pani/Pan współpracuje z innymi nauczycielami w realizacji procesów edukacyjnych? a) wspólne prowadzenie warsztatów, zajęć otwartych, b) prowadzenie wspólnych działań, np. zajęcia grupowe, spotkania z rodzicami i nauczycielami, c) wymiana doświadczeń w zakresie terapii dzieci i młodzieży, d) wspólne planowanie pracy psychologiczno-pedagogicznej, e) konsultacje w sprawie wydawania opinii i orzecznictwa, f) wspólne organizowanie konferencji i szkoleń dla nauczycieli i pedagogów, g) realizacja zadań w ramach ewaluacji wewnętrznej, h) wspólne opracowanie diagnoz, analiz z badań i wniosków do dalszej pracy, indywidualnych programów terapii i innych, i) inne (jakie?) ………………………………………………………. 3. W jaki sposób planowanie i organizacja procesów edukacyjnych służą rozwojowi osób, instytucji i organizacji korzystających z oferty poradni? a) poradnia oferuje szereg specjalistycznych badań i diagnoz, b) oferta poradni służy wsparciu rodziców w wychowaniu i edukacji dzieci, c) poradnia organizuje szkolenia i konferencje dla nauczycieli i osób zajmujących się nauczaniem i wychowaniem dzieci, d) poradnia włącza się w działania podejmowane wspólnie z instytucjami i organizacjami współpracującymi, e) inne (jakie?) ……………………………………………………… 4. Jakie formy współpracy między nauczycielami są według Pani/Pana najbardziej efektywne? a) praca w małych grupach, w zespole nauczycieli, b) indywidualne rozmowy poszczególnych nauczycieli, c) dyskusje panelowe, d) wspólne działania praktyczne, e) wspólne warsztaty i szkolenia, f) analizowanie i planowanie pracy psychologiczno-pedagogicznej, g) inne (jakie?)……………………………………………………… 5. Jakie czynniki sprzyjają współpracy nauczycieli? a) wspólny cel i motywacja do działania, b) dobra organizacja pracy w zespole, c) odpowiedzialność za powierzone role, d) dysponowanie czasem i życzliwa atmosfera, e) nadzór dyrektora nad pracą zespołu, f) inne (jakie?) ………………………………… 6. Co należałoby zmienić we współpracy nauczycieli? a) równy podział zadań, b) dostosowanie tematyki spotkań zespołów do potrzeb nauczycieli, c) odpowiedzialność za podejmowane działania i rozliczenie z wykonanych zadań, d) większy nadzór dyrektora nad pracą zespołową nauczycieli, e) lepszy przepływ informacji między nauczycielami, f) lepsza organizacja pracy nauczycieli, g) inne (jakie?) ………………………………………… 7. Proszę podać, z kim najczęściej współpracowała/współpracował Pani/Pan w minionym roku szkolnym? Proszę również wskazać powody lub charakter tej współpracy. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8. Jakie formy i metody pracy dostosowane do potrzeb osób, instytucji i organizacji oferuje poradnia? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………