Procedura podsumowania nadzoru pedagogicznego Dyrektor szkoły dokonuje analizy planu nadzoru pedagogicznego po to, by sprawdzić, czy wykonane zostały wszystkie zaplanowane działania oraz żeby ustalić ich cel. Kontrola 1. Dyrektor dokonuje analizy materiałów z przeprowadzonych przez siebie planowych i doraźnych kontroli. Ponadto opracowuje zestawienie zawierające cele tych kontroli. 2. Dyrektor ustala wyniki kontroli w oparciu o powyższe dane. 3. Dyrektor ustala wnioski wynikające z przeprowadzonych kontroli. We wnioskach może też zawrzeć propozycje rozwiązań problemów, wskazać na uchybienia bądź przedstawić refleksje i pomysły, które nasunęły się podczas prowadzonych czynności. Ewaluacja 1. Dyrektor zbiera materiały dotyczące ewaluacji wewnętrznej przygotowane przez: • nauczycieli (zespół ds. ewaluacji) – materiały te powinny być podsumowane; w oparciu o ich wyniki nauczyciele formułują swoje propozycje wniosków, • siebie samego, tj. arkusze z osobiście obserwowanych zajęć i innych czynności prowadzonych przez nauczycieli w ramach ewaluacji. 2. Dyrektor dokonuje analizy powyższych materiałów dotyczących ewaluacji, a następnie ustala ostateczne wyniki ewaluacji odnoszące się do badanego zakresu, tj. odpowiedzi na sformułowane cele ewaluacji (pytania ewaluacyjne). 3. Dyrektor ustala wnioski z ewaluacji, czyli wskazuje na to, co należy zrobić, aby poprawić i/lub udoskonalić sytuację w badanym zakresie. Wspomaganie 1. Dyrektor przygotowuje syntetyczną informację na temat zrealizowanych (zgodnie z planem nadzoru) form wspomagania nauczycieli w II semestrze (szkolenia, warsztaty itp.) i sposobu wdrażania nowych kompetencji oraz dokonanych na skutek wspomagania zmian w szkole. 2. W oparciu o zgromadzone materiały dyrektor przygotowuje dla rady pedagogicznej materiał podsumowujący realizację zadań w zakresie nadzoru, np. pod nazwą „wyniki i wnioski z nadzoru”. Monitorowanie 1. Monitorowanie obejmuje zbieranie i analizę informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej, w celu identyfikowania i eliminowania zagrożeń w prawidłowej realizacji zadań szkoły. 2. W oparciu o zgromadzone podczas monitorowania informacje dyrektor określa stwierdzone w działalności szkoły zagrożenia oraz planowane sposoby ich eliminacji – z podziałem na poszczególne obszary funkcjonowania szkoły.