…………………………………………….. (pieczęć placówki) KARTA OCENY PRACY NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO 1. Imiona i nazwisko nauczyciela …………………………..................................................... 2. Data i miejsce urodzenia ...................................................................................................... 3. Wykształcenie ...................................................................................................................... 4. Staż pracy pedagogicznej ..................................................................................................... 5. Miejsce zatrudnienia ............................................................................................................ 6. Zajmowane stanowisko (funkcja) ........................................................................................ 7. Stopień awansu zawodowego .............................................................................................. 8. Data rozpoczęcia pracy w danym przedszkolu ................................................................... 9. Data dokonania ostatniej oceny pracy ................................................................................. 10. Stwierdzenie uogólniające, o którym mowa w art. 6a ust. 4 KN. Ocena negatywna 11. Uzasadnienie oceny pracy Kryteria z § 2 i § 3 Rozporządzenia MEN z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania odwoławczego (Dz.U. z 2018 r. poz. 1133 ze zm.) Omówienie poziomu spełnienia przez nauczyciela poszczególnych kryteriów oceny pracy Poziom spełnienia przez nauczyciela kryteriów oceny pracy (od 0 do 3 punktów) • poprawność merytoryczna i metodyczna prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Nauczyciel prowadzi zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w sposób wymagający dopracowania, nie indywidualizuje pracy z dziećmi, zajęcia są mało atrakcyjne dla dzieci. Stara się wykonywać samodzielnie pomoce dydaktyczne, które wspierają pracę z dziećmi i zachęcają je do poznawania rzeczywistości. Poprawnie sprawuję opiekę nad dziećmi 2 • dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki Nauczyciel zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy w przedszkolu, ale nie zawsze ich przestrzega. Dba o czystość sali. Nie zawsze dostosowuje się do niektórych procedur i regulaminów obowiązujących w przedszkolu, np. regulamin pracy i procedura wyjść z przedszkola (brak informacji o wyjściu grupy, brak kamizelek odblaskowych dla dzieci). Nauczycielowi zdarza się nie zadbać o higienę rąk dzieci 1 • znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o prawach dziecka, przyjętej dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem dziecka i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności osobistej Nauczyciel zna prawa określone w Konwencji o Prawach Dziecka, przyjętej 20 listopada 1989r, kieruje się dobrem dzieci. Uczestniczy w imprezach przedszkolnych, organizowanych przez innych nauczycieli, podczas których dzieci mają okazję poznać swoje prawa. Nauczyciel stara się troszczyć o dzieci, pełni funkcję opiekuna podczas wycieczek, wyjść, wyjazdów 2 • wspieranie każdego dziecka, w tym dziecka niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa dziecka w życiu przedszkola oraz środowiska lokalnego Nauczyciel dokonuje diagnozy i obserwacji dzieci przedszkolnych, ale nie zawsze systematycznie. Korzysta z gotowych arkuszy diagnozy, nie modyfikuje ich. Rzadko zdarza się, aby nauczyciel samodzielnie tworzył warunki do aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola. Najczęściej włącza się w działania innych nauczycieli, jednak nie inicjuje ich samodzielnie. Stara się poznawać dzieci przedszkolne, niestety nie jest to pełna diagnoza i wnikliwa obserwacja. Nauczyciel stara się realizować zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej, jednak nie zawsze czyni to rzetelnie i zgodnie z zapisami opinii i orzeczeń, rzadko uczestniczy w pracach zespołu wychowawców 1 • kształtowanie u dzieci szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela Nauczyciel prowadzi zajęcia, podczas których stara się uczyć dzieci szacunku do innych osób, szczególnie starszych i niepełnosprawnych. Nauczyciel rzadko włącza się we wspólne działania przedszkola. Szybko zniechęca się i rezygnuje z udziału w przedszkolnych imprezach i uroczystościach. Brał udział w projekcie „Mali Przedszkolni Patrioci”, jednak nie wykonał wszystkich zadań. Nie potrafi własnym przykładem pokazać dzieciom właściwych postaw patriotycznych i obywatelskich 1 • współpraca z innymi nauczycielami Nauczyciel rzadko uczestniczy w spotkaniach zespołu nauczycieli wychowawców, na początku roku opracował pod kierunkiem innych nauczycieli plany pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz zaplanował organizację przedszkolnych uroczystości i imprez oraz konkursów i olimpiad przedszkolnych. Uczestniczył w zajęciach otwartych, sam prowadzi zajęcia pod kierunkiem opiekuna stażu 2 • przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania przedszkola oraz wewnętrznych uregulowań obowiązujących w przedszkolu, w którym nauczyciel jest zatrudniony Nauczyciel zna i choć nie zawsze przestrzega przepisy prawa oświatowego, zwłaszcza w zakresie terminowości przeprowadzania obowiązkowych działań- np. nie oddana w terminie diagnoza dzieci, nie zapoznanie się z opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej. Nauczyciel zna i przestrzega zapisy statutowe przedszkola, ale nie zawsze wszystkie zadania wykonuje w terminie np. rozliczenie godzin pracy 1 • poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego Nauczyciel uczestniczy w doskonaleniu zawodowym. Uczestniczył m.in. w następujących szkoleniach, warsztatach, kursach: 1. Procedury i regulacje prawne związane z awansem zawodowym nauczycieli. 2. Zabawy taneczne w przedszkolu. 3. Warsztaty metodyczne: Ciekawe techniki plastyczne i ich wykorzystanie w pracy dzieci. Obserwacja zajęć i przygotowane scenariusze zajęć dowodzą, że wiedza nabyta podczas szkoleń i warsztatów nie jest wdrażana w pracę pedagogiczno-wychowawczą. Brakuje również uzasadnienia celowości odbytych szkoleń 2 • współpraca z rodzicami Nauczyciel organizuje spotkania z rodzicami, zgodnie z harmonogramem spotkań ustalonym w przedszkolu. Stara się na bieżąco informować o osiągnięciach dzieci. W opinii rodziców nie zawsze informacje przekazywane o postępach dzieci są jasno sprecyzowane i wyczerpujące 2 • planowanie, organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych wynikających ze specyfiki przedszkola i zajmowanego stanowiska, z wykorzystaniem metod aktywizujących dziecko, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych, dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć Nauczyciel we współpracy z innymi zaplanował zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, wynikające ze specyfiki przedszkola. Nie wykazuje jednak inicjatywy do samodzielnego planowania własnej pracy, wymaga wsparcia. Nie uwzględnia w planowaniu pracy predyspozycje dzieci, z którymi pracuje. Na ogół prowadzi poprawne metodycznie zajęcia, ale rzadko stosuje metody aktywizujące Mało skutecznie zachęca dzieci do pracy. Rzadko w swojej pracy nauczyciel wykorzystuje narzędzia multimedialne, gdy jednak korzysta z technologii informacyjno-komunikacyjnej, ogranicza się do przedstawiania dzieciom gotowych filmików i prezentacji multimedialnych. Podczas obserwacji zajęć dostrzeżono wykorzystanie technologii komunikacyjnej i informacyjnej, jednak ma to miejsce bardzo rzadko i bez jasno określonego celu. Rzadko organizuje zajęcia w terenie. Dzieci czasami się znudzone sposobem prowadzenia zajęć 1 • diagnozowanie potrzeb i możliwości dziecka oraz indywidualizowanie pracy z dzieckiem Nauczyciel we współpracy z innymi potrafi przeprowadzić obserwację i diagnozę przedszkolną. Stara się poznać potrzeby swoich wychowanków, jednak nie potrafi poprawnie je określić. Ma trudności w indywidualizowaniu pracy z dziećmi, nie potrafi zapewnić im odpowiednich narzędzi do samodzielnej pracy. Nauczyciel nie potrafi dokonać poprawnej analizy opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, Nie zawsze wdraża zalecenia poradni w codziennej pracy z dziećmi. Współpracuje ze specjalistami. Kontaktuje się również z rodzicami, celem omówienia potrzeb ich dziecka 2 • analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno- wychowawczego i opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy Nauczyciel nie potrafi dokonać ewaluacji własnej pracy, nie zna narzędzi do przeprowadzania autorefleksji i samooceny. Nie rozumie konieczności dokonywania ewaluacji, której głównym celem jest poprawa efektywności nauczania i wychowania 0 • wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego Nauczyciel uczestniczył w szkoleniach, warsztatach organizowanych w przedszkolu. Zdobytą wiedzę i umiejętności nie wykorzystuje w pracy z dziećmi. Nauczyciel uczestniczył w szkoleniu dot. ochrony danych osobowych, jak również w szkoleniu dot. zmieniających się przepisów dot. oceny pracy nauczyciela. Powyższe szkolenia odbyły się w przedszkolu w ramach wewnątrzprzedszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli 1 • realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 KN, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 KN Nauczyciel nie realizował innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 KN. 0 • stopień realizacji planu rozwoju zawodowego (po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela mianowanego) Nauczyciel w trakcie odbywanego stażu realizował zadania zawarte w planie rozwoju zawodowego. Niestety zadania nie zostały zrealizowane zgodnie z zamierzeniami. Przyczyną był brak czasu i absencja chorobowa oraz brak dobrej organizacji pracy, umożliwiającej realizację wyznaczonych zadań. Na początku stażu został zawarty kontrakt między nauczycielem kontraktowym i opiekunem stażu. Ustalono zasady współpracy. Nauczyciel starał się zgodnie z planem uczestniczyć w życiu przedszkola, niestety nie zawsze realizował zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze. Uczestniczył w przedszkolnych uroczystościach i imprezach, głównie jako opiekun dzieci, nie inicjował własnych pomysłów w przedszkolnym harmonogramie uroczystości i imprez. Dla swojej grupy zorganizował Dzień Chłopca, uczestniczył w przedszkolnej Wigilii i w Dniu Wiosny. Przeprowadził raz zajęcia otwarte dla nauczycieli z przedszkola. Obserwacji zajęć dokonał także dyrektor przedszkola. Wszystkie zajęcia otwarte zostały omówione i dokładnie przeanalizowane, nauczyciel wspólnie z opiekunem stażu określił swoje mocne i słabe strony. Nauczyciel wziął udziału w projekcie „Dbajmy o nasze zwierzęta”. Dzieci poprzez zabawę i działania uczyły się poznawać i rozumieć świat zwierząt i potrzebę dbania o nie. Nauczyciel starał się poznawać dzieci, jednak przeprowadzona diagnoza nie była kompletna i wyczerpująca. Nie uwzględniono opinii rodziców. Nauczyciel uczestniczył w pracach zespołu wychowawców oraz w jednym zajęciu prowadzonym przez opiekuna stażu. W swojej pracy uwzględnił problemy środowiska lokalnego poprzez jednorazowy udział w akcji pomocy zwierzętom w schronisku. Brał udział w zorganizowanym w przedszkolu Dniu Mamy i Taty. Impreza miała charakter środowiskowy, zgromadziła rodziców nie tylko dzieci przedszkolnych, ale również absolwentów. Nauczyciel poznał przepisy prawa oświatowego, jednak nie zawsze wie, jak je stosować. Nauczyciel rzadko korzysta w pracy z narzędzi multimedialnych i informatycznych, wymaga odbycia szkolenia w tym zakresie. Przygotowuje przedszkolną dokumentację z wykorzystaniem komputera 2 Łączny poziom spełnienia kryteriów oceny pracy nauczyciela wyniósł 42 proc., co uzasadniało wystawienie oceny negatywnej2). .............................................. ………………………………… (data) (podpis oceniającego) Pouczenie: Od ustalonej oceny pracy, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia, przysługuje Pani/Panu1) prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora przedszkola, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad przedszkolem, a w przypadku nauczycieli placówek doskonalenia nauczycieli – prawo wniesienia odwołania, za pośrednictwem dyrektora placówki, do kuratora oświaty. Z treścią oceny i przysługującym mi prawem do odwołania w ciągu 14 dni zostałam/zostałem zapoznana/zapoznany1). .............................................. …………………………………… (data) (podpis ocenianego) 1) Niepotrzebne skreślić. 2) W przypadku ustalenia poziomu spełniania kryteriów oceny pracy na poziomie: 1) 95 proc. i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą, 2) 80 proc. i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą, 3) 55 proc. i powyżej – nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą, 4) poniżej 55 proc. – nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną.