OPUBLIKOWANO: 29 LISTOPADA 2017

Edukacja sportowa w przedszkolu publicznym

Opracowała: Joanna Łukowicz-Loska, autorka indywidualnych metod pracy z uczniami wybitnie zdolnymi i dysfunkcyjnymi, prywatny nauczyciel wielu uczniów i studentów, autorka badań i analiz dotyczących zagadnień filologicznych, pedagogicznych i społecznych, recenzentka, krytyk, powieściopisarka

 
Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

Edukacja sportowa w przedszkolach publicznych polega na promowaniu zdrowego stylu życia i aktywności fizycznej. Dyrektorzy i nauczyciele powinni dbać o rozwój dzieci w tym zakresie już od najmłodszych lat. Jak realizować ten cel w ramach wychowania przedszkolnego?

Wymagania dotyczące wychowania sportowego

Zadaniem przedszkola jest wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka m.in. poprzez organizację warunków sprzyjających gromadzeniu doświadczeń sportowych. Do obowiązków przedszkola należy tworzenie sytuacji, które umożliwiają kształtowanie sprawności ruchowej, nawyków i zachowań prozdrowotnych. Dziecko na koniec wychowania przedszkolnego powinno swobodnie radzić sobie w zabawach i ćwiczeniach ruchowych, sprawnie biegać, skakać, rzucać do celu, ćwiczyć z przyborami.

Zgodnie z warunkami i sposobami realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego nauczyciel powinien zwracać uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, niezbędnych do rozpoczęcia nauki w szkole. Ma również przywiązywać dużą wagę do zajęć rytmicznych oraz gimnastycznych, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy.

Fizyczny obszar rozwoju

Realizacja podstawy programowej obejmuje zajęcia różnego typu. Najczęściej w ich ramach proponuje się dwa rodzaje aktywności:

• zajęcia i zabawy sportowe rozwijające ogólną sprawność fizyczną – przede wszystkim zajęcia rytmiczne, dzięki którym dzieci mogą swobodnie rozwijać sprawność ruchową,

• zajęcia korekcyjne – są przeznaczone dla dzieci, u których zdiagnozowano wady postawy, nie ma jednak przeciwwskazań, aby uczestniczyły w nich również pozostałe maluchy; w celu uniknięcia etykietowania i stygmatyzujących skojarzeń zajęcia te określane są w sposób neutralny lub zdrobniały – „zajęcia na stopy”, „zajęcia na plecki” itp.

Sportowe zajęcia dodatkowe