Czerwiec

Obszary edukacyjne - treści programowe:

Myślę, mówię, czytam, przygotowuję się do pisania

1. Swobodne wypowiedzi na temat treści utworu słuchanego.
2. Recytowanie krótkich wierszy (indywidualne, zbiorowe, z podziałem na role).
3. Zwracanie uwagi na zagospodarowanie przestrzenne prac plastycznych.
4. Rozwiązywanie zagadek, próby samodzielnego ich układania.

Moje pierwsze doświadczenia z matematyką

1. Dostrzeganie przez dzieci relacji typu "Ja i przestrzeń" oraz "Ja i inna osoba".
2. Stwarzanie okazji do dostrzegania rytmicznej organizacji czasu (dostrzeganie rytmu i stałych następstw: dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia).
3. Posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6.

Ja i społeczeństwo

1. Słuchanie wierszy, opowiadań na temat życia dzieci w innych krajach.
2. Zwrócenie uwagi na różnice w kolorze skóry.
3. Porównywanie warunków życia i sposobu ubierania się dzieci na różnych kontynentach (np. Eskimosi, Afrykanie).
4. Wskazanie granic państwa na mapie oraz gór, morza, jezior.

Ja i sztuka

1. Gromadzenie doświadczeń poprzez wykonywanie prac z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych.
2. Wyrażanie muzyki ruchem poprzez zabawy z zastosowaniem elementów tańca (nauka prostych układów tanecznych), zabawy ze śpiewem.
3. Tworzenie do piosenek akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych.

Ja i przyroda

1. Rozróżnianie często spotykanych roślin łąkowych.
2. Bezpośrednia obserwacja zwierząt i roślin żyjących na łące.
3. Określanie cech charakterystycznych dla lata.

Literatura metodyczna:

1. Bogdanowicz Z., "Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli"
2. Kruk H., "Wybór literatury do zajęć i zabaw w przedszkolu"
3. Wlaźnik K., "Wychowanie fizyczne w przedszkolu"

Krąg tematyczny	Tematy dnia i sposoby realizacji	Wiadomości i umiejętności zdobyte przez dziecko	Narzędzia monitoringu	Uwagi
Dzieci całego świata	1. "Braciszkowie z całego świata" - rozmowa w oparciu o wiersz W. Grodzieńskiej	- zna warunki życia dzieci na różnych kontynentach, ich wygląd, sposób ubierania się - rozpoznaje i nazywa dzieci np.: z Afryki, z Japonii	rozmowa
	2. "O murzyńskiej córeczce" - swobodne wypowiedzi na podstawie opowiadania K. Różyckiej-Parnowskiej	- dostrzega różnice w życiu dzieci afrykańskich i polskich	rozmowa
	3. "Czarni przyjaciele" - ćwiczenia słownikowo-gramatyczne w oparciu o wiersz R. Pisarskiego	- rozumie, że wszystkie dzieci, bez względu na kolor skóry i miejsce zamieszkania mają prawo do godnego życia	rozmowa
	4. "Dzieci całego świata" - ćwiczenia w przeliczaniu w zakresie 6 w oparciu o zabawę dydaktyczną	- przelicza liczebnikami głównymi i porządkowymi	karty pracy
	5. "Bambo" - ilustrowanie wiersza techniką kolażu	- potrafi zagospodarować przestrzeń, łącząc różne materiały w pracy plastycznej	prace dzieci
	6. "Dzieci świata" - malowanie farbami plakatowymi	- umie przedstawić sylwetkę dziecka za pomocą plamy barwnej, dba o estetykę pracy	prace dzieci
	7. "Święto dzieci" - zabawy ruchowe przy piosence	- reaguje ruchem na muzykę wyczuwa rytm	obserwacja
	8. "Dziecięce tańce różnych narodów" - zabawy taneczne przy muzyce	- określa nastrój piosenki - zna elementy prostych tańców  z innych krajów	obserwacja
	9 "Omiń przeszkodę" - zabawy ruchowe w terenie (plac zabaw lub las): - ćwiczenia poranne - z. XXXVI, s. 136 - "W prawo, w lewo" - zabawa orientacyjno-porządkowa