OPUBLIKOWANO: MAJ 2015
ZAKTUALIZOWANO: 28 GRUDNIA 2017
Zasady tworzenia programów współpracy. Część V – instytucje systemu oświaty
Podstawa prawna:
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.),
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 września 2016 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. z 2016 r. poz. 1591).
W poszukiwaniu partnerów do współpracy mogącej pomóc w udoskonalaniu swojego funkcjonowania, przedszkola analizują możliwości współdziałania z instytucjami systemu oświaty. Wśród nich należy wymienić kuratoria, poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz ośrodki doskonalenia nauczycieli.
Kuratoria oświaty
Współpraca z dwoma instytucjami wymienionymi wyżej ma charakter obligatoryjny. Kuratoria to organy nadzoru pedagogicznego, posiadają więc uprawnienia kontrolne w stosunku do przedszkoli i współpraca polega głównie na sprawdzaniu prawidłowości funkcjonowania przedszkoli. W ramach nadzoru istnieje także funkcja wspomagania przedszkoli, więc kuratoria takie wsparcie oferują w różnych formach i zakresach. Dyrektorzy przedszkoli mogą także korzystać z fachowej wiedzy pracowników kuratorium podczas podejmowania trudnych decyzji w nietypowych sytuacjach, mają prawo oczekiwać interwencji i sprawiedliwej oceny sytuacji, jeśli zdarzą się skargi na pracę przedszkola czy dyrektora. Współpraca z kuratoriami może także przyjąć formę wspólnej organizacji przeglądów, innych form współzawodnictwa, a także prezentacji talentów przedszkolaków na obszarze danego województwa. Współpraca ta polega także, a może nawet przede wszystkim, na udziale przedstawicieli przedszkoli w szkoleniach, warsztatach i konferencjach organizowanych przez kuratoria. Zdarza się także, że kuratoria udostępniają przedszkolom swoje obiekty do prezentacji i wystaw stanowiących promocję placówek. Istnieje również możliwość objęcia przez kuratorium patronatem działania czy projektu realizowanego przez przedszkole.
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
