Arkusz kontroli dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej Data: ......................................... Osoba odpowiedzialna za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej, bieżącej pracy oraz w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów. Okres objęty analizą: ................................... Cel podjętych czynności: analiza dokumentacji w zakresie realizacji indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, planów wspomagania i korygowania rozwoju dziecka (np. notatki z obserwacji, arkuszy obserwacji, zeszytu zachowania dziecka, ustaleń dotyczących planowanych działań, protokołów spotkań z rodzicami, dokumentacji wychowawcy grupy, zeszytu korespondencji, wpisów do dziennika). Zakres kontroli Wyniki kontroli Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne uwzględniają np. zalecenia określone w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualne potrzeby i możliwości, obszar zaburzeń i nasilenie problemu, indywidualne predyspozycje, plany wspomagania i korygowania rozwoju trudności dzieci stwierdzonych podczas badania gotowości do nauki w szkole Dokumentacja prowadzona jest w formie papierowej i gromadzona w indywidualnych teczkach dzieci, zawierających dokumentację badań i czynności uzupełniających, prowadzonych w szczególności przez pedagoga, psychologa, logopedę, doradcę zawodowego, terapeutę pedagogicznego, lekarza oraz innego specjalistę, a także indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej zawiera powiadomienia dla rodziców o potrzebie objęcia dziecka pomocą, o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane Nauczyciele prowadzą dzienniki innych zajęć zgodnie z przepisami prawa. Dzienniki zawierają m.in. tygodniowy rozkład zajęć, daty i czas trwania oraz tematy przeprowadzonych zajęć, ocenę efektywności udzielanej pomocy (ocenę postępów) i wnioski dotyczące dalszej pracy z dzieckiem, odnotowaną obecność dziecka na zajęciach, ocenę postępów dziecka, sformułowane wnioski do dalszej pracy z dzieckiem Zalecenia: Wnioski: (podpis osoby odpowiedzialnej za (podpis osoby dokonującej analizy) realizację działań oraz dokumentację)