Arkusz kontroli dokumentacji obserwacji pedagogicznych Data: ...................................... Osoba odpowiedzialna za dokumentację: .................................................................................... Rodzaj analizowanej dokumentacji: dokumentacja obserwacji pedagogicznych Okres objęty analizą: rok szkolny ..................... Cel kontroli: analiza sposobu i zakresu prowadzenia obserwacji pedagogicznych mających na celu diagnozę potrzeb rozwojowych dzieci. Wymaganie/zakres Spostrzeżenia Poprawność merytoryczna: dokumentacja zawiera ustalone w przedszkolu arkusze obserwacji rozwoju dziecka. Arkusze obejmują wszystkie sfery rozwoju dziecka, w tym umiejętności typowe dla wieku dziecka Dokumentacja obserwacji rozwoju dziecka dotyczy wszystkich dzieci w grupie Nauczyciele pozyskują wiedzę o dziecku od rodziców, np. przez wywiad, ankiety lub inne dowody Dokumentacja prezentuje przebieg rozwoju dziecka w poszczególnych latach jego pobytu w przedszkolu Nauczyciele przeprowadzają diagnozę wstępną (dokumentują rozwój dziecka w sposób ciągły i systematyczny – co najmniej trzy razy w roku) Nauczyciele konstruują indywidualne programy wspomagania i korygowania rozwoju dla dzieci wymagających wsparcia pedagogicznego Nauczyciele konstruują plany pracy dla dzieci wymagających wsparcia pedagogicznego Nauczyciele wspierają dzieci w osiąganiu gotowości szkolnej podczas bieżącej pracy wychowawczo-dydaktycznej, prowadzą obserwacje etapowe Systematyczność wypełniania dokumentów przez nauczycieli: prowadzą obserwacje końcowe Nauczyciele przekazują rodzicom informacje o efektach rozwojowych dziecka / o stanie gotowości szkolnej Wyniki kontroli (estetyka i czytelność wypełniania dokumentacji): Zalecenia: Wnioski: (podpis osoby kontrolowanej) (podpis osoby dokonującej analizy)