Jak przełamać barierę milczenia i skłonić ucznia do rozmowy z nauczycielem o swoich problemach?

Opracowała: Dorota Zinkiewicz - psycholog w szkole podstawowej i poradni psychologiczno-pedagogicznej

Dlaczego uczeń nie chce mówić o problemie? Brak mu zaufania do nauczyciela? Zawiódł się na nim, czy obrazuje to jego stosunek do dorosłych? Być może spotkała go jedna z poniższych reakcji, która skutecznie odbiera ochotę do dialogu:

• obwinianie i oskarżanie (zawsze to robisz, to znów ty…),
• przezywanie (jesteś głupi, jeżeli tego nie potrafisz),
• straszenie (jeżeli jeszcze raz zrobisz coś takiego, to…),
• rozkazy (natychmiast wykonaj to zadanie),
• wykład i moralizowanie (jeżeli sądzisz, że możesz zabrać podręcznik bez pytania, to się mylisz, oczekujesz od ludzi kultury, wiec zaprezentuj ją sam),
• ostrzeżenia (uważaj, nie oglądaj się i nie rozmawiaj z kolegą, bo spadniesz ze schodów),
• postawa męczennika (przestań rozmawiać, chcesz żebym dostał migreny, tak się dla ciebie poświęcam),
• porównywanie (gdybyś był podobny do brata, z nim nigdy nie ma problemów),