Bezpłatna aplikacja na komputer – MM News... i jestem na bieżąco! Sprawdzam
Zapraszamy do zapoznania się z serwisem w wersji demo. Aby uzyskać pełen dostęp do treści kliknij "kup dostęp" i wybierz opcję najlepszą dla siebie.
, czyli dzisiaj kończy się dostęp do Twojego Niezbędnika. Przedłuż już teraz w promocji
Dostęp do serwisu wygasł w dniu . Kliknij "wznów dostęp", aby nadal korzystać z bogactwa treści, eksperckiej wiedzy, wzorów, dokumentów i aktualności oświatowych.

Opublikowano: listopad 2012


Weryfikacja umów ze współpracownikami żłobka niepublicznego


Opracowała: Agnieszka Sakowicz, dyrektor przedszkola niepublicznego


Współczesny żłobek, szczególnie niepubliczny, współpracuje z wieloma osobami – specjalistami, animatorami, instruktorami czy trenerami. Dyrektor placówki powinien dopilnować, aby ilość szła w parze z jakością, dlatego koniec roku kalendarzowego to dobra okazja do zweryfikowania zawartych ze współpracownikami umów. Jak to uczynić? Na co zwrócić uwagę? Jakie kryteria ustalić? Warto skoncentrować się nie tylko na terminach umów – weryfikacja dokumentacji w celu ustalenia jej aktualności to jednocześnie świetny pretekst do analizy jakości pracy żłobka.


Terminy


Podczas przeglądania wszystkich umów z pracownikami – zarówno z tymi, którzy na co dzień przebywają w placówce, jak i z tymi, którzy prowadzą pojedyncze zajęcia – w pierwszej kolejności należy zwrócić uwagę na terminy ich obowiązywania:


  1. Na jaki czas umowy zostały zawarte?
  2. Jaki przewidują okres wypowiedzenia?


Te dwa ważne pytania powinny stać się punktem wyjścia do dalszych rozważań.


Chęć współpracy


Czy dyrektor żłobka chce nadal współpracować z daną osobą? Czy dana osoba planuje dalszą współpracę ze żłobkiem (to też bardzo ważne i nie zawsze oczywiste)? W tym momencie kierujący placówką ocenia jakość pracy zatrudnionego – bez względu na to, jak długo przebywa on w żłobku: czy jako wychowawca kilka godzin dziennie, czy jako nauczyciel tańca godzinę w tygodniu. Dyrektor zawsze powinien oczekiwać:


  • zaangażowania – W jaki sposób pracownik podchodzi do swoich obowiązków? Jak się przygotowuje do zajęć? Jaki ma stosunek do innych pracowników i przełożonych? Czy wykazuje się inicjatywą? Czy jest kreatywny?
  • profesjonalizmu – Czy pracownik podnosi swoje kwalifikacje? Czy jego zajęcia są zgodne z wymogami dydaktyki, metodyki oraz psychologii rozwoju dziecka?
  • skuteczności – Czy zajęcia wnoszą coś w rozwój dziecka? Czy dzieci chętnie w nich uczestniczą? Czy maluchy są aktywne?
  • umiejętności współpracy z rodzicami