Znajomość Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach jest obligatoryjna dla wszystkich nauczycieli, jednak nie dla wszystkich jest ono łatwe i proste we wdrażaniu. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola, szkoły i placówki oraz w środowisku społecznym. PPP udzielana jest poprzez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów w trakcie bieżącej pracy z uczniem.
Webinar dostępny natychmiast
Dodaj szkolenie do koszyka i sfinalizuj zamówienie, a drogą mailową otrzymasz zaproszenie do wzięcia udziału w webinarium.
Dla dyrektorów i nauczycieli szkół, przedszkoli i placówek oświatowych.
Proces pomocy psychologiczno-pedagogicznej to złożona interakcja, w toku której realizowane są określone zadania skierowane na rozwój osobowości i zachowania ucznia. Jakość tej interakcji – jej trwałość, stabilność emocjonalna, wzajemna wiedza, otwarta komunikacja – to najważniejszy komponent tego procesu. Wszelkie zaburzenia tej interakcji są czynnikami zagrażającymi prawidłowemu funkcjonowaniu ucznia. Warto też dowiedzieć się, jak wspierać rodziców w tym procesie, jakiej wiedzy im dostarczać, by sprzyjało to współdziałaniu placówki i rodziny.
- Podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Zadania, odpowiedzialność dyrektora, nauczycieli.
- System realizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej: przeprowadzenie diagnozy potrzeb rozwojowych; WOPFU versus IPET; różnorodność form pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
- Dokumentowanie udzielanego wsparcia: dokumentacja zespołu ds. pomocy, dokumentacja dodatkowa nauczyciela współorganizującego proces kształcenia, niezbędna dokumentacja prowadzona przez specjalistów, dokumentowanie współpracy z rodzicami i innymi podmiotami, ocena i dokumentowanie postępów oraz wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, prowadzenie indywidualnej teczki ucznia.
- Przygotowanie lub modyfikacja programu, z uwzględnieniem indywidualnych zaleceń.
- Wspieranie rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, kształtowanie pozytywnej samooceny, włączanie w życie społeczne.
- Zaangażowanie wszystkich podmiotów szkolnej społeczności w realizację zadań określonych w programie, współpraca ze środowiskiem zewnętrznym.
- Sposoby wykorzystania wybranych narzędzi ewaluacji oraz analizy i interpretacji zgromadzonych danych, formułowanie wniosków.
Omawianą podczas szkolenia prezentację.
Urszula Sierżant – absolwentka Uniwersytetu Gdańskiego oraz studiów podyplomowych Life&Business coaching WSAiB. Posiada certyfikat CoachWise Essentials Program. Jest certyfikowaną trenerką Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Prowadzi kursy i szkolenia z zakresu umiejętności miękkich i budowania zespołu oraz terapię z osobami, które potrzebują pomocy i chcą poprawić jakość swojego życia. Jest autorką wielu publikacji z zakresu umiejętności psychospołecznych, doradztwa zawodowego oraz kształtowania kompetencji kluczowych i jakości pracy placówek oświatowych.
pod numerem: 798 300 319 lub 61 653 64 30
lub e-mailowy: bok@oficynamm.pl
