Adresaci szkolenia: nauczyciele szkolni i przedszkolni, dyrektorzy.

1. Charakterystyka pojęcia uzależnień behawioralnych (czynnościowych), takich jak:

• - uzależnienie od komputera/sieci internetowej,
• - zakupoholizm,
• - uzależnienie od seksu/pornografii,
• - uzależnienie od ćwiczeń fizycznych,
• - uzależnienie od telefonu komórkowego,
• - kompulsywne objadanie się,
• - i inne.

2. Objawy oraz etiopatogeneza, czyli model biomedyczny, psychodynamiczny oraz behawioralno-poznawczy.
3. Charakterystyka poziomów profilaktyki uniwersalnej, selektywnej
i wskazującej.
4. Planowanie praktycznych działań nauczycieli do realizacji na poszczególnych poziomach profilaktyki (przykłady systemowego podejścia na poziomie szkoły).
5. Wyniki badań J. Hattiego jako odniesienie do kompetencji osobistych nauczyciela – skuteczność w działaniach profilaktycznych.
6. Wnioski do prac, wskazówki.

• rozwiniesz kompetencje w zakresie działań profilaktycznych w obszarze uzależnień behawioralnych na poziomie praktycznym i teoretycznym
• zyskasz wiedzę w obszarze pojęcia uzależnień behawioralnych, takich jak uzależnienie od telefonu, gier, zakupów, bycia w social mediach itp. (w ujęciu objawowym oraz etiopatogenezy)
• ukształtujesz umiejętności planowania działań na poziomie profilaktyki uniwersalnej, selektywnej, wskazującej
• przekonasz się, jak ważne są kompetencje osobiste nauczyciela (w kontekście wyników badań J. Hattiego)

W ramach webinarium otrzymasz prezentację multimedialną.

Monika Bekker-Goska – specjalistka z długoletnim doświadczeniem, na co dzień pracująca z dziećmi jako terapeuta. Magister pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, oligofrenopedagogiki, coach i neurodydaktyk.

pod numerem:  798 300 319  lub 61 653 64 30

lub e-mailowy:   bok@oficynamm.pl

Zachęcamy do śledzenia aktualności szkoleniowych HARMONOGRAM SZKOLEŃ ONLINE