STAN PRAWNY NA 11 LIPCA 2025

Przedszkola mogą organizować zarówno wyjścia grupowe, jak i wycieczki. Czym różnią się te dwie formy aktywności realizowanej poza terenem placówki? Czy różnice w procedurach ich organizacji są znaczące, czy tylko symboliczne?

Podstawowa różnica między wycieczką przedszkolną a wyjściem z dziećmi w trakcie dnia wynika z regulacji Rozporządzenia MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach. Akt ten w § 2a wskazuje, że dyrektor albo upoważniona przez niego osoba prowadzą rejestr wyjść grupowych uczniów, z wyjątkiem wycieczek, o których mowa odpowiednio w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 8 Prawa oświatowego. Mowa tu oczywiście o Rozporządzeniu MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. Wyjścia grupowe uczniów, przez których rozumiemy także wychowanków, nie są regulowane przez to rozporządzenie, a ich organizacja sprowadza się jedynie do prowadzenia rejestru. Rejestr ten powinien zawierać: datę, miejsce i godzinę wyjścia lub zbiórki uczniów, cel lub program wyjścia, miejsce i godzinę powrotu, imiona i nazwiska opiekunów, liczbę uczniów oraz podpisy opiekunów i dyrektora.

Zwróćmy od razu uwagę, że w zawartości rejestru wyjść grupowych brakuje obowiązku uzyskania zgody rodziców. Rozporządzenie nie wymaga jej uwzględnienia, a przywołana regulacja wskazuje jedynie na konieczność złożenia podpisów przez dyrektora i opiekunów, czyli nauczycieli, którzy będą brali udział w wyjściu. Co do zasady wyjścia grupowe uczniów są prowadzone w ramach zajęć przedszkolnych, w tym realizacji podstawy programowej. Placówka nie ma zatem obowiązku uzyskiwania dodatkowej zgody rodziców na udział ucznia w takim wyjściu. Można odwołać się przy tej okazji do podstawy programowej wychowania przedszkolnego, określonej Rozporządzeniem MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej