STAN PRAWNY NA 15 MAJA 2025

Zwyczajowo przyjętą formą przedstawiania radzie pedagogicznej informacji z działalności poradni i wniosków z nadzoru pedagogicznego jest sprawozdanie. Dyrektor może dowolnie określić formę i sposób przedstawiania radzie pedagogicznej tych informacji.

Do obowiązków dyrektora poradni – na podstawie art. 69 ust. 7 Ustawy Prawo oświatowe – należy m.in. przedstawianie radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności poradni. Rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego analogicznie wskazuje, że dyrektor do 31 sierpnia każdego roku przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru.

Rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek

Dodatkowo dyrektor, przygotowując wnioski z nadzoru i informację o działalności poradni, powinien wykorzystać Rozporządzenie w sprawie wymagań wobec szkół i placówek dotyczące realizacji niezbędnych działań, pozwalających na badanie jakości pracy poradni. Wspomniane Rozporządzenie jest ważnym dokumentem dla poradni, wyznaczającym kierunki jej rozwoju. Dlatego – planując zebranie rady pedagogicznej, na którym zaprezentowane zostaną wnioski i wyniki z nadzoru pedagogicznego – dyrektor poradni powinien zwrócić uwagę nauczycielom, że konsekwencją wpisania do Ustawy Prawo oświatowe szczegółowego określenia kierunku podejmowania działań jakościowych jest odpowiedzialność nauczycieli m.in. za realizację wymagań określonych dla poradni w wyżej wymienionym Rozporządzeniu. W celu spełnienia tych wymagań należy stworzyć optymalne warunki realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.

Przedstawienie radzie informacji z działalności poradni i wniosków z nadzoru

Zwyczajowo przyjętą formą przedstawiania radzie pedagogicznej informacji z działalności poradni i wniosków z nadzoru pedagogicznego jest sprawozdanie. Dyrektor może dowolnie określić formę i sposób przedstawiania radzie pedagogicznej powyższych informacji. Tym bardziej, że przepisy prawa nie mówią o sprawozdaniu, ale przedstawieniu informacji o działalności poradni oraz wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego. Przede wszystkim należy skupić się na celowości przedstawianych informacji. Czemu mają służyć, jak je wykorzystać w dalszej pracy, o czym będą informować? Trzeba zatem wyraźnie wskazać zalecenia, wnioski i uwagi w zakresie prawidłowości realizowanych przez nauczycieli zadań stawianych poradni. Istotnym elementem jest też obowiązek współdziałania z nauczycielami, a w szczególności z radą pedagogiczną.

Ważne!
Dyrektor poradni przedstawia więc radzie wyniki i wnioski, które powinny wskazywać na wykonanie lub niewykonanie zaplanowanych na dany rok szkolny zadań (np. planu nadzoru). Dyrektor skoncentruje się głównie na analizie jakościowego wykonania zaplanowanych działań edukacyjnych i organizacyjnych, ale również wskaże, nad czym trzeba popracować lub co należy zmienić, co podtrzymać itp.

Wyniki i wnioski merytoryczne powinny zawierać m.in.:

• informację, czy zakładane cele i efekty planowanych w poradni zadań zostały osiągnięte, a jeśli nie, to należy wskazać przyczyny,
• informację o osiągniętych celach i efektach, ze szczególnym uwzględnieniem wskaźników ilościowych i jakościowych,
• opis wykonania zaplanowanych zadań,
• opis osiągniętych rezultatów.

Przyjęcie przez radę wyników i wniosków z nadzoru pedagogicznego