Statut Szkoły Podstawowej ……………………… w …………………………… Podstawa prawna: • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (t.j Dz.U. z 2025 r. poz. 1043 ze zm.), • Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2025 r. poz. 881 ze zm.), • Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2024 r. poz. 986 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (t.j. Dz.U. z 2023 r. poz. 2736 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.), • Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (t.j. Dz.U. z 2024 r. poz. 1530 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (t.j. Dz.U. z 2023 r. poz. 1798 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (t.j. Dz.U z 2023 r. poz. 2572 ze zm.), • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1309). Rozdział 1 § 1 Postanowienia ogólne 1. Pełna nazwa szkoły to Szkoła Podstawowa nr …… im. ………………………………… w ………………………………………………. 2. Szkoła jest szkołą publiczną. 3. Siedzibą szkoły jest ………………………………………………. 4. Organem prowadzącym szkołę jest ………………………………. 5. Siedzibą organu prowadzącego jest ………………………………. 6. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w ……………….……. 7. Szkoła posiada stronę internetową: …………………..………., adres pocztowy: ……………………….., telefon: ………………, fax: ……………………… 8. Szkoła posiada numery REGON: ………..…….., NIP: …………………... 9. Szkoła dysponuje pieczęciami z nazwą w pełnym brzmieniu: …………………………… 10. Rodzaje używanych pieczęci: 1) pieczęć podłużna nagłówkowa, której używa się: a) w pismach wychodzących ze szkoły, np. zaświadczeniach, wnioskach, informacjach dla rodziców, opiniach itp., b) w obiegu wewnętrznym, np. zarządzeniach dyrektora, c) pismach wewnętrznych, np. kary, nagrody dyrektora, dokumenty szkolne, regulaminy, procedury, instrukcje itp., d) w dokumentacji finansowej; 2) pieczęć podłużna statystyczna, 3) pieczęć okrągła duża – urzędowa jest umieszczana na dokumentach szczególnej wagi, tj.: świadectwa, kopie świadectw, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego, 4) pieczęć okrągła mała – urzędowa jest umieszczana na legitymacjach szkolnych. 11. Kształcenie w szkole podstawowej trwa osiem lat i jest podzielone na dwa etapy edukacyjne: 1) I etap edukacyjny obejmujący klasy I–III – edukacja wczesnoszkolna; 2) II etap edukacyjny obejmujący klasy IV–VIII – nauczanie przedmiotowe. 12. Do obwodu szkoły, na podstawie Uchwały Rady………………………. z dnia …….., należą: ……………………………………………………………………………………… 13. Do szkoły mogą być przyjmowani, za zgodą dyrektora, uczniowie spoza obwodu, jeśli istnieją ku temu warunki. 14. Szczegółowe zasady rekrutacji zawarte są w regulaminie rekrutacji. Zawarte tam terminy rekrutacji ustala organ prowadzący. 15. Dziecko może spełniać obowiązek szkolny poza szkołą pod warunkiem uzyskania przez rodziców zezwolenia dyrektora szkoły. 16. Rodzice na podstawie pisemnego oświadczenia są zobowiązani do zapewnienia dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie edukacyjnym. 17. W szkole może być organizowane kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw. Rozdział 2 § 2 Cele i zadania szkoły 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, o którym mowa w odrębnych przepisach, z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia, a w szczególności: 1) udziela pomocy psychologicznej i pedagogicznej, 2) zapewnia możliwość nauki religii oraz etyki, 3) sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć na terenie szkoły i poza nim, 4) zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna, 5) umożliwia rozwijanie umiejętności i zainteresowań ucznia poprzez organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych, 6) upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych, 7) promuje zdrowy tryb życia. 2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z: 1) niepełnosprawności, 2) niedostosowania społecznego, 3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 4) szczególnych uzdolnień, 5) specyficznych trudności w uczeniu się, 6) zaburzeń komunikacji językowej, 7) choroby przewlekłej, 8) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, 9) niepowodzeń edukacyjnych, 10) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi, 11) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą. 3. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 1) klas terapeutycznych, 2) zajęć rozwijających uzdolnienia, 3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, 4) zajęć specjalistycznych: rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, 5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery, 6) warsztatów, 7) porad i konsultacji. 4. Szkoła współdziała z rodzicami ucznia (prawnymi opiekunami) w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych poprzez udzielanie porad, przeprowadzanie konsultacji, organizowanie warsztatów i szkoleń. 5. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia. 6. Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły. 7. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin, w których poszczególne formy będą udzielane, to zadania zespołu, o którym mowa w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 8. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wnioski do dalszej pracy z uczniem zawarte w dokumentacji prowadzonej zgodnie z przepisami. 9. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia zgodnie z obowiązującymi przepisami. 10. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. 11. W szkole funkcjonuje zespół nauczycieli, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu. Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu. 12. Szkoła umożliwia uczniom korzystanie z: 1) pomieszczeń do nauki wraz z niezbędnym wyposażeniem, 2) biblioteki, 3) świetlicy, 4) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych, 5) gabinetu profilaktyki zdrowotnej, 6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni, 7) pomieszczenia umożliwiającego bezpieczne i higieniczne spożycie posiłków podczas pobytu w szkole. Rozdział 3 § 3 Organy szkoły 1. Organami szkoły są: 1) dyrektor szkoły, 2) rada pedagogiczna, 3) rada szkoły, 4) samorząd uczniowski, 5) rada rodziców. § 4 Dyrektor szkoły 1. Dyrektor jest pracodawcą dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. 2. W wykonywaniu swoich zadań dyrektor szkoły współpracuje z radą szkoły, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim. 3. Dyrektor decyduje w szczególności w sprawach: 1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, 2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, 3) występowania z wnioskami o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły. 4. Dyrektor szkoły w szczególności: 1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz, 2) sprawuje nadzór pedagogiczny, 3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne, 4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji, 5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły, 6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 7) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianów oraz egzaminów przeprowadzanych w szkole, 8) przygotowuje arkusz organizacyjny pracy szkoły, 9) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń, a także innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły, 10) zawiera umowy z wolontariuszem na wykonywanie zadań statutowych szkoły, za wyjątkiem zadań o charakterze edukacyjnym, 11) przekonuje uczniów do idei wolontariatu, w szczególności poprzez przekazywanie przez wychowawców informacji dotyczących zasad i celów jego organizowania, 12) ustala grafik dyżurów nauczycieli oraz zasady zastępstw w przypadku nieobecności nauczyciela. 13) Dyrektor szkoły w celu zapewnienia warunków organizacyjnych opieki zdrowotnej nad uczniami współpracuje z: 1) podmiotami sprawującymi opiekę zdrowotną nad uczniami; 2) rodzicami w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych, w oparciu o procedury organizacyjne postępowania. 14) Dyrektor szkoły zapewnia pracownikom szkoły szkolenia lub inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu postępowania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepełnosprawnych, odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów. 5. Podczas nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor. § 5 Rada pedagogiczna 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. 2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy zatrudnieni w niej nauczyciele. 3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki. 4. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. 5. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. 6. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (półroczu) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. 7. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. 8. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. 9. Rada pedagogiczna posiada regulamin swojej działalności. 10. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły. 11. Kompetencje rady pedagogicznej obejmują w szczególności: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły, 2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, 3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły, 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły, 5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów, 6) przygotowanie projektu statutu szkoły i jego zmian oraz przedstawianie ich do uchwalenia radzie rodziców szkoły. 12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, 2) projekt planu finansowego szkoły, 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, 5) wnioski o zezwolenie na indywidualny tok nauki ucznia, 6) zamiar powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do konkursu nikt się nie zgłosił, 7) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora, 8) ustalanie dodatkowych dni wolnych od zajęć, 9) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania, 10) formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego. § 6 Rada szkoły 1. Rada szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych, a także: 1) uchwala statut szkoły, 2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły i opiniuje projekt planu finansowego szkoły, 3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole, 4) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły, 5) w celu wspierania działalności statutowej szkoły może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł. 2. W skład rady szkoły podstawowej wchodzą w równej liczbie: 1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli, 2) rodzice wybrani przez ogół rodziców, 3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów. 3. Rada szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. 4. Zebrania rady są protokołowane. 5. Powstanie rady szkoły organizuje dyrektor szkoły z własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców. § 7 Samorząd uczniowski 1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły wybierani na zasadach określonych w regulaminie. 2. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 3. Samorząd posiada regulamin, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. 4. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak: 1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, 4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej, 5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu. 5. Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły może podejmować działania z zakresu wolontariatu, może w tym celu wyłonić ze swego składu radę wolontariatu. 6. Do zadań rady wolontariatu należą: 1) koordynowanie zadań z zakresu wolontariatu, 2) diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym lub lokalnym, 3) opiniowanie oferty działań, 4) decydowanie o konkretnych działaniach do realizacji. 7. Wolontariat szkolny rozwija kompetencje społeczne i interpersonalne uczniów, w tym szacunek do drugiego człowieka; uwrażliwia na potrzeby innych osób, rozwija empatię oraz aktywizuje współpracę z organizacjami pozarządowymi. 8. Rada wolontariatu działa na podstawie opracowanego regulaminu. § 8 Rada rodziców 1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład rady rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych (jeden rodzic z każdego oddziału), wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności. 4. Kompetencje rady rodziców: 1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym, skierowane do uczniów oraz dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów i ich środowiska, obejmujących treści i działania o charakterze profilaktycznym, skierowane do uczniów i ich rodziców, 2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły, 3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły organom sprawującym nadzór pedagogiczny, 4) wnioskowanie u dyrektora szkoły o zajęcia dodatkowe, 5) organizowanie zajęć mających na celu gromadzenie środków pieniężnych na rzecz szkoły, 6) wyrażanie opinii o pracy nauczycieli. § 9 Zasady współpracy między organami szkoły oraz sposób rozstrzygania sporów między nimi 1. Organy szkoły współpracują z sobą w celu prawidłowego wykonywania udzielonych im kompetencji oraz stworzenia prawidłowych warunków do funkcjonowania szkoły oraz nauki uczniów, przepływu informacji i podejmowania decyzji. W tym celu organy szkoły: 1) spotykają się trzy razy w roku, 2) przekazują sobie plany działania na dany rok szkolny celem umożliwienia włączenia się do jego realizacji. 2. Prawomocnie podjęte decyzje organów podawane są do publicznej wiadomości poprzez ich wywieszenie na tablicy ogłoszeń. 3. W pracy organów mogą, na ich zaproszenie, uczestniczyć przedstawiciele innych organów, pod warunkiem, że posiedzenie jest tajne. 4. Współpracujące ze sobą organy szkoły mają prawo do: 1) podejmowania działań i decyzji w ramach swoich ustawowych kompetencji, 2) przepływu informacji między organami, 3) rozwiązywania sporów między organami. 5. Formami rozwiązywania ewentualnych sporów pomiędzy organami szkoły są: 1) rozmowy mediacyjne między przedstawicielami organów, które weszły w konflikt, 2) wniosek do dyrektora szkoły, przedstawiający przyczynę konfliktu między organami, 3) powołanie przez dyrektora szkoły komisji rozstrzygającej spór, składającej się z dwóch przedstawicieli każdego z organów pozostających w sporze. 6. Zasady rozwiązywania konfliktów: 1) dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej: a) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej, które pominięto w jej regulaminie, b) przyjmuje i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych, c) negocjuje w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami, d) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie Szkoły ………, e) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, f) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli ich działalność narusza interesy szkoły, g) zawiesza wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem lub interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia sposoby postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały, h) dyrektor, w przypadku braku możliwości rozwiązania konfliktu, przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu; 2) spory, których załatwienie wymaga współpracy dyrektora, rady pedagogicznej, wychowawców klas lub nauczycieli, są rozpatrywane przy udziale wszystkich zainteresowanych stron, 3) spory pomiędzy szkołą a uczniami i ich rodzicami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej; ich decyzje muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami oraz zasadami trybu odwoławczego zawartymi w Statucie Szkoły ……………., 4) rozstrzyganie sporu nie może przekroczyć 14 dni, chyba że przepisy prawa w tej sprawie stanowią inaczej, 5) do rozstrzygnięcia sporu dyrektor może powołać komisję w składzie po dwóch przedstawicieli z każdej ze stron sporu, 6) nauczycielowi przysługuje odwołanie od ustalonej oceny pracy według zasad określonych odrębnymi przepisami, 7) kwestie sporne z nauczycielami uczeń rozwiązuje za pośrednictwem wychowawcy lub samorządu uczniowskiego, 8) tryb rozstrzygania spraw spornych, których stroną jest uczeń: a) uczeń zgłasza zastrzeżenia do przewodniczącego samorządu uczniowskiego, b) przewodniczący samorządu uczniowskiego, w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem, przedstawia sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sprawy sporne, c) sprawy sporne nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora, którego decyzje są ostateczne. 7. Zasady rozwiązywania konfliktów, których stroną jest dyrektor szkoły: 1) spory dotyczące spraw podlegających organowi prowadzącemu rozstrzyga ………………………………………………., 2) spory, które dotyczą spraw pedagogicznych, rozstrzyga organ nadzoru pedagogicznego na wniosek organu prowadzącego. 8. Zasady rozwiązywania sporów pomiędzy dyrektorem a radą rodziców i radą pedagogiczną: 1) spory dotyczące spraw konfliktowych między dyrektorem a radą rodziców rozstrzyga organ prowadzący – …………………………………………………. 2) spory dotyczące spraw konfliktowych między dyrektorem a radą pedagogiczną rozstrzyga organ prowadzący – ………………………………………………………… § 10 Organizacja szkoły 1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. 2. Dopuszcza się organizację nauczania w klasach łączonych w szczególnie trudnych warunkach demograficznych. 3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć opracowanym przez dyrektora szkoły. 4. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia i jest podzielony na dwa semestry (półrocza): od 1 września do 31 stycznia oraz od 1 lutego do 31 sierpnia. 5. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego. 6. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli: 1) temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21.00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi -15°C lub jest niższa, 2) wystąpiły na danym terenie zdarzenia, które mogą zagrozić zdrowiu uczniów, np. klęski żywiołowe, zagrożenia epidemiologiczne, zagrożenia atakami terrorystycznymi i inne, 3) temperatura w pomieszczeniach lekcyjnych nie przekracza 18°C, 4) występuje przekroczenie w powietrzu dopuszczalnych poziomów substancji szkodliwych. 7. Dyrektor, za zgodą organu prowadzącego i po uzyskaniu pozytywnej opinii właściwego państwowego powiatowego inspektora sanitarnego, może zawiesić zajęcia na czas oznaczony, jeżeli ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną może być zagrożone zdrowie uczniów. 8. Zgoda i opinia, o których mowa odpowiednio w ust. 7, mogą być wydane także ustnie, telefonicznie, za pomocą środków komunikacji elektronicznej lub za pomocą innych środków łączności. W takim przypadku treść zgody lub opinii powinna być utrwalona w formie protokołu, notatki, adnotacji lub w inny sposób. 9. Zawieszenie zajęć, o którym mowa w ust. 7, może dotyczyć w szczególności, grupy wychowawczej, oddziału, klasy, etapu edukacyjnego lub całej szkoły, w zakresie wszystkich lub poszczególnych zajęć. 10. W związku z zawieszeniem zajęć Dyrektor Szkoły wdraża jeden z wariantów kształcenia: 1) wariant mieszany (hybrydowy) – organizowanie jednocześnie zajęć w formie tradycyjnej na terenie jednostki oraz w formie kształcenia na odległość, 2) wariant zdalny – organizowanie zajęć w formie kształcenia na odległość, zgodnie z zarządzeniem Dyrektora o zawieszeniu funkcjonowania szkoły i prowadzenia kształcenia na odległość. 11. Organizując kształcenie na odległość szkoła uwzględnia: 1) zasady bezpiecznego i ergonomicznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną, 2) sytuację rodzinną uczniów, 3) naturalne potrzeby dziecka, 4) dyspozycyjność rodziców, 5) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, 6) zróżnicowanie zajęć w każdym dniu, 7) możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia, 8) łączenie przemienne kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia, 9) ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć. 12. Dyrektor może, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, czasowo zmodyfikować tygodniowy rozkład zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć. O modyfikacji tygodniowego rozkładu zajęć dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący nadzór pedagogiczny. 13. Godzina lekcyjna zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość lub innego sposobu realizacji tych zajęć trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dyrektor jednostki systemu oświaty może dopuścić prowadzenie tych zajęć w czasie nie krótszym niż 30 minut i nie dłuższym niż 60 minut. § 11 Szczegółowa organizacja zajęć Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły sporządzony przez dyrektora szkoły, zaopiniowany przez związki zawodowe, organ sprawujący nadzór pedagogiczny i zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. Zasady sporządzania arkusza organizacji oraz jego niezbędne elementy określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. § 12 Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów Zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów określa załącznik nr 1 do statutu. Zmiana zasad wymaga uchwały rady pedagogicznej. § 13 Zasady organizacji oddziałów sportowych, zajęć dodatkowych, form opieki i pomocy uczniom. Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, profilaktyki i wychowania 1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe z konkretnych przedmiotów prowadzone przez nauczycieli tych przedmiotów. 2. Na zajęcia dodatkowe uczęszczają uczniowie po przedłożeniu podpisanego przez rodziców stosownego oświadczenia. 3. Szkoła organizuje także zajęcia wyrównawcze, koła naukowe, gimnastykę korekcyjną, zajęcia sportowe. 4. Szkoła udziela pomocy uczniom z wadami słuchu, wzroku, mowy czy ruchu, uczniom pochodzącym z rodzin o złej sytuacji materialnej, dotkniętych klęską żywiołową. 5. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w szczególności poprzez uzyskiwanie pomocy w diagnozowaniu i rozwijaniu możliwości oraz mocnych i słabych stron uczniów. Działanie poradni ma na celu wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły. 6. Szkoła utrzymuje stały kontakt z rodzicami, przekazując im informacje dotyczące nauczania i wychowania. 7. Wychowawcy organizują spotkania z rodzicami według ustalonego wcześniej planu oraz spotkania indywidualne, gdy zachodzi taka potrzeba. 8. Zasady sprawowania opieki nad dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: 1) dyrektor szkoły zapewnia opiekę i pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebne są pomoc i wsparcie; działania opiekuńcze i wychowawcze w szkole koordynowane są przez pedagoga szkolnego, przy współpracy wszystkich pracowników szkoły, 2) szczególną opieką obejmuje się uczniów: a) niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera i z niepełnosprawnościami sprzężonymi, zwanych dalej „uczniami niepełnosprawnymi”, b) niedostosowanych społecznie, c) zagrożonych niedostosowaniem społecznym, d) ze szczególnymi uzdolnieniami, e) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, f) z zaburzeniami komunikacji językowej, g) z przewlekłymi chorobami, h) w sytuacjach kryzysowych lub traumatycznych, i) z niepowodzeniami edukacyjnymi, j) z zaniedbaniami środowiskowymi związanymi z sytuacją bytową ich rodzin, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi, k) z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą, l) w szkole jest organizowane kształcenie osób niebędących obywatelami polskimi oraz osób będących obywatelami polskimi, które pobierały naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, m) uczniowie przybywający z zagranicy są przyjmowani do oddziału w szkole na warunkach i w trybie postępowania rekrutacyjnego dotyczącego obywateli polskich, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa, n) uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, mają prawo do:  organizacji dodatkowej, bezpłatnej nauki języka polskiego w formie zajęć lekcyjnych jako języka obcego, w celu opanowania języka polskiego w stopniu umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,  dodatkowych zajęć wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania, z których uczniowie potrzebują wsparcia, aby wyrównać różnice programowe,  nauki w oddziałach przygotowawczych za zgodą organu prowadzącego szkolę,  wsparcia przez osobę władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy nauczyciela jako asystenta międzykulturowego za zgodą organu prowadzącego szkolę,  organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w trybie i formach przewidzianych dla obywateli polskich; o) formy wsparcia, o których mowa w ust. 8 pkt 2 lit. n są organizowane na warunkach określonych w odrębnych przepisach prawa, p) szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą. q) uczeń przybyły w Ukrainy, którego pobyt na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej uznawany jest za legalny, może być przyznawane świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym, na zasadach określonych w Ustawie o systemie oświaty; 3) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: a) rodzicami / prawnymi opiekunami ucznia, b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, c) placówkami doskonalenia nauczycieli, d) innymi szkołami i placówkami, e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży; 4) pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy: a) ucznia za zgodą jego rodziców / prawnych opiekunów – jednak w przypadku podejrzewania o stosowanie przemocy wobec ucznia należy podjąć działania zgodne z procedurą postępowania wobec przemocy w rodzinie – procedura Niebieskiej Karty – lub bezpośrednio zgłosić podejrzenie do sądu rodzinnego, b) rodziców / prawnych opiekunów ucznia, c) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, d) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, e) dyrektora szkoły, f) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej, g) pracownika socjalnego, h) pomocy nauczyciela i) asystenta rodziny, j) kuratora sądowego, k) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. 5) w ramach sprawowanej opieki nad dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych szkoła zapewnia: a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, b) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, c) zajęcia specjalistyczne, np. logopedia, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, gimnastyka korekcyjna, d) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne i socjoterapeutyczne, e) integrację dzieci lub uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi lub uczniami pełnosprawnymi, f) przygotowanie uczniów do samodzielności w życiu dorosłym, g) indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, h) diagnozę predyspozycji, uzdolnień i talentów uczniów oraz dostosowanie oferty szkoły do ich potrzeb, i) prowadzenie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania uczniów dostosowane do ich potrzeb, j) indywidualizowanie pracy na lekcjach, dostosowanie zadań do potrzeb uczniów; 6) w szkole organizuje się zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia (zwaną dalej zindywidualizowaną ścieżką) dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu, wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych, 7) zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia edukacyjne, które są realizowane: a) wspólnie z oddziałem szkolnym, b) indywidualnie z uczniem. 8) objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, 9) uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką realizuje w danej szkole programy nauczania z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia, 10) zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla uczniów objętych kształceniem specjalnym oraz uczniów objętych indywidualnym nauczaniem. Rozdział 4 § 14 Świetlica szkolna 1. Do świetlicy przyjmuje się uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na: 1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców, 2) organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole. 2. Świetlica otwarta jest pięć dni w tygodniu, w godzinach od …… do …….. 3. Świetlica działa w oparciu o regulamin pracy świetlicy, zawierający również rozwiązania techniczne dowozu uczniów. 4. Uczniowie przebywają w świetlicy na podstawie wypełnionej wcześniej przez rodziców deklaracji. 5. Grupa wychowawcza liczy do 25 uczniów. 6. Dla uczniów przebywających w świetlicy zapewnione są opieka wychowawcza, pomoc w nauce oraz odpowiednie warunki do nauki. 7. Do zadań nauczyciela świetlicy należą: 1) udzielenie pomocy w nauce, 2) organizowanie zabaw, gier w pomieszczeniu i na wolnym powietrzu, 3) współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, pedagogiem szkolnym, wychowawcą klasy, 4) kształtowanie zasad bezpieczeństwa i higieny, 5) rozwijanie zainteresowań uczniów. 8. Nauczyciel świetlicy jest zobowiązany do: 1) stworzenia rocznego programu pracy świetlicy, 2) prowadzenia dziennika zajęć świetlicy, 3) prowadzenia dziennika obecności uczniów, 4) stworzenia programu profilaktycznego, 5) stworzenia regulaminu świetlicy, 6) opracowania deklaracji zgłoszeń do świetlicy. § 15 Biblioteka szkolna 1. W szkole działa biblioteka, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły po wypełnieniu karty bibliotecznej. 2. Biblioteka otwarta jest przez pięć dni w tygodniu, od …… do ….. 3. Wypożyczone książki należy zwrócić w terminie ….. dni. Możliwe jest przedłużenie korzystania z konkretnej książki na czas nie dłuższy niż ….. dni. 4. W przypadku zagubienia książki konieczne jest odkupienie takiej samej książki lub innej, wskazanej przez nauczyciela bibliotekarza. 5. W pomieszczeniu biblioteki udostępnia się korzystanie z prasy i internetu. 6. Nauczyciel bibliotekarz: 1) gromadzi, opracowuje, przechowuje i ochrania oraz ewidencjonuje materiały biblioteczne, 2) przygotowuje roczny plan działalności biblioteki, 3) ustala stan majątkowy biblioteki, 4) opracowuje listę wydatków na rok kalendarzowy, 5) przygotowuje sprawozdania z pracy biblioteki, 6) ponosi odpowiedzialność za stan majątkowy, dokumentację prac biblioteki, ład i porządek w bibliotece, 7) udziela porad w wyborze książek, 8) prowadzi zajęcia zachęcające do korzystania z biblioteki i czytania książek, 9) informuje nauczycieli wychowawców o postępach czytelniczych uczniów, 10) tworzy przyjazne warunki umożliwiające korzystanie z zasobów biblioteki. Rozdział 5 § 16 Wicedyrektor 1. W szkole utworzone jest stanowisko wicedyrektora. 2. Zadania wicedyrektora: 1) zastępuje dyrektora szkoły podczas jego nieobecności, 2) organizuje i koordynuje prace dydaktyczno-wychowawcze, 3) wykonuje zadania zlecone przez dyrektora szkoły. § 17 Zadania nauczycieli 1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadania to w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb. 2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe. 3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły, na wniosek zespołu. 4. Nauczyciel podczas pełnienia lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych ma prawo do korzystania z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych. 5. W celu współorganizowania kształcenia integracyjnego szkoła może zatrudniać nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym do pomocy nauczycielom w zakresie doboru treści programowych i metod pracy z dziećmi oraz prowadzenia i organizowania pomocy psychologicznej i pedagogicznej. § 18 Prawa nauczyciela Nauczyciel ma prawo do: 1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i dzieci, 2) wolności wypowiedzi nienaruszającej dóbr innych osób, 3) jawnej i uzasadnionej oceny jego pracy, 4) rozwoju i wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego, 5) wynagrodzenia za swoją pracę, 6) urlopu wypoczynkowego, 7) dodatku za pracę w trudnych lub uciążliwych warunkach. § 19 Obowiązki nauczyciela Nauczyciel zobowiązany jest: 1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, 2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju, 3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego, 4) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka, 5) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów, 6) traktować uczniów z szacunkiem, 7) dbać o bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć zarówno na terenie szkoły, jak i poza nim, 8) planować swoją pracę zgodnie z przyjętym programem nauczania, 9) pogłębiać swoją wiedzę i kwalifikacje poprzez uczestnictwo w kursach, warsztatach, studiach podyplomowych, 10) wykorzystywać różne metody nauczania. § 20 Zadania wychowawcy 1. Wychowawca opiekuje się oddziałem. 2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego. 3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły. 4. Oddział szkolny nie może liczyć więcej niż …… uczniów. 5. Do zadań wychowawcy należą w szczególności: 1) stworzenie warunków umożliwiających doskonalenie się ucznia, 2) przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym, 3) sprawowanie opieki nad uczniem i kierowanie oddziałem, 4) rozstrzyganie konfliktów między uczniami danego oddziału. 6. Zadania wychowawca wykonuje poprzez współpracowanie z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, rodzicami. 7. Wychowawca: 1) informuje rodziców ucznia o założeniach na dany rok szkolny i postępach w nauce ucznia, 2) w przypadku trudności z uczniem utrzymuje stały kontakt telefoniczny z rodzicami celem rozwiązania istniejących problemów w zachowaniu ucznia, określenia konieczności podjęcia działań, ustalenia formy pomocy w nauce, 3) wskazuje na zasadność rozwijania umiejętności ucznia, 4) udziela pomocy rodzicom dzieci z problemami w nauce lub wychowawczymi. 8. Wychowawca oddziału wykonuje czynności administracyjne, a w szczególności: 1) prowadzi dziennik lekcyjny, 2) prowadzi arkusze ocen, 3) wypisuje świadectwa, 4) wykonuje czynności wynikające z decyzji organów szkoły. 9. Szkoła dopuszcza zmianę wychowawcy oddziału w przypadku zasadnych zastrzeżeń co do jego pracy. 10. Zmiany wychowawcy dokonuje dyrektor szkoły i wchodzi ona w życie od pierwszego dnia danego miesiąca. 11. Od decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego szkołę, które nie może być wniesione po upływie 14 dni od daty orzeczenia. § 20a 1. Do zadań pedagoga i psychologa w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zatrudnionych w szkole specjalistów należy: 1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów, 2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, 3) zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów, 4) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej, 5) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów, 6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb, 7) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, 8) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, 9) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów, 10) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, 11) prowadzenie dokumentacji, w tym dziennika zajęć w wersji papierowej, 12) poza kontynuacją dotychczasowych form wsparcia, działania pedagoga / psychologa w trakcie kształcenia na odległość powinny również uwzględniać profilaktykę problemów związanych z obecną sytuacją, izolacją uczniów, odpowiedzialnością za swoje czyny w kontekście bieżących zaleceń dotyczących stanu epidemii, 13) pedagog / psycholog w trakcie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły prowadzi porady i konsultacje związane ze zgłaszanymi przez rodziców i uczniów problemami przy pomocy dostępnych narzędzi komunikacji elektronicznej. 2. Do zadań logopedy w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy: 1) prowadzenie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma, 2) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników, udzielanie pomocy logopedycznej poszczególnym uczniom z trudnościami w uczeniu się, we współpracy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia z uczniem, 3) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej dla uczniów, w zależności od rozpoznanych potrzeb, 4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia, 5) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla uczniów i rodziców w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń, 6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 7) prowadzenie dokumentacji, w tym dziennika zajęć w wersji papierowej, 8) logopeda w trakcie prowadzenia kształcenia na odległość: a) przygotowuje i przekazuje ćwiczenia doskonalące i utrwalające nabyte umiejętności oraz dokładne instrukcje, jak te ćwiczenia wykonywać, by osiągnąć założony cel, b) zobowiązuje się do wyboru ćwiczeń dostosowanych do indywidualnych potrzeb dziecka i możliwości do wykonania przez osobę niebędącą specjalistą w danej dziedzinie, c) prowadzi porady i konsultacje przy pomocy dostępnych środków komunikacji. 3. W szkole zatrudniony jest pedagog specjalny. Do zadań pedagoga specjalnego należy: 1) współpraca z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub innymi specjalistami, rodzicami oraz uczniami w: a) podejmowaniu działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły, b) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów, d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia; 2) współpraca ze specjalistami w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w: a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły, b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem, c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych, d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów; 4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzicom uczniów i nauczycielom; 5) współpraca, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami/instytucjami; 6) przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły w zakresie zadań określonych w pkt 1–5. § 21 Pracownicy niepedagogiczni 1. Do prac administracyjnych i gospodarczych szkoła zatrudnia pracowników niepedagogicznych. 2. Pracownicy niepedagogiczni zatrudnieni są zgodnie z przepisami Kodeksu pracy. 3. Pracownicy niepedagogiczni są zobowiązani do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole. § 22 Koordynator ds. bezpieczeństwa 1. Koordynatorem ds. bezpieczeństwa mogą być: 1) nauczyciel, 2) inny pracownik szkoły, który posiada wiedzę z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole oraz chęć podnoszenia w tym zakresie swojej wiedzy. 2. Do zadań koordynatora ds. bezpieczeństwa należą: 1) szerzenie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa wśród uczniów, nauczycieli i rodziców, 2) analiza stanu bezpieczeństwa w szkole i sporządzanie w tym zakresie raportu z wnioskami oraz zaleceniami i przedstawianie go radzie pedagogicznej dwa razy w roku lub częściej, o ile zachodzi taka potrzeba, 3) opracowanie procedur bezpieczeństwa w szkole w stanach zagrożenia i dbanie o ich przestrzeganie, 4) prowadzenie dokumentacji pracy koordynatora. Rozdział 6 § 23 Prawa i obowiązki uczniów 1. Uczeń ma prawo do: 1) znajomości swoich praw, w tym praw ucznia, postanowień statutu i regulaminu szkoły, 2) dostępu do różnych źródeł informacji przewidzianych w szkole (prasa, internet), 3) informacji w sprawie podejmowanych wobec niego uchwał, 4) opieki podczas pobytu w szkole, 5) ochrony przed przejawami przemocy fizycznej bądź psychicznej, 6) poszanowania swej godności, przekonań i własności, ochrony prywatności, w tym ochrony danych osobowych, zakazu publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia, 7) wyrażania poglądów, przekonań i opinii, 8) rozwijania zainteresowań i umiejętności, 9) korzystania z pomocy nauczyciela podczas przygotowywania się do konkursów i olimpiad przedmiotowych, 10) sprawiedliwej oceny wiedzy, 11) korzystania podczas zajęć lekcyjnych z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, zbiorów biblioteki, 12) informacji na temat swoich ocen, 13) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego, 14) pomocy materialnej w formie stypendium szkolnego lub zasiłku szkolnego. 2. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności: 1) szanować własność szkoły (przedmioty znajdujące się w pomieszczeniach szkolnych, bibliotece, sali gimnastycznej, pracowniach przedmiotowych), 2) przeciwstawiać się przejawom brutalności, informować nauczycieli o aktach wandalizmu i przemocy w szkole, 3) brać aktywny udział w lekcjach, przygotowywać się do lekcji oraz uzupełniać braki wynikające z nieobecności, 4) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych (pracowni, biblioteki, szatni, sali gimnastycznej), 5) nie przeszkadzać uczniom i nauczycielom w trakcie zajęć szkolnych, 6) szanować poglądy innych osób, ich opinie, wyznania, 7) usprawiedliwiać, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych, 8) dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój (zakaz noszenia ubrań wyzywających, biżuterii, obowiązek noszenia obuwia zamiennego). 3. Uczeń nie może: 1) używać w trakcie zajęć szkolnych telefonów komórkowych, urządzeń nagrywających, 2) przynosić do szkoły przedmiotów wartościowych (laptopów, tabletów), 3) opuszczać terenu szkoły podczas zajęć szkolnych i przerw. 4. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły w przypadku przeniesienia go do innej szkoły: 1) w sytuacji bezskuteczności zastosowanych wcześniej wobec niego kar w przypadku: a) posiadania i sprzedaży na terenie szkoły środków odurzających lub psychotropowych, b) naruszenia nietykalności cielesnej innych osób (uczniów i nauczycieli), c) spożywania na terenie szkoły środków odurzających lub psychotropowych, alkoholu i przebywania na terenie szkoły pod wpływem tych substancji; 2) bez konieczności stosowania wcześniej kar przewidzianych w statucie w przypadku orzeczenia wobec ucznia prawomocnego wyroku za popełnienie kradzieży i rozboju. Rozdział 8 § 24 Nagrody 1. Nagrody przydzielane są uczniom za rzetelną i wzorową pracę i naukę (średnia co najmniej 4,75) oraz wybitne osiągnięcia w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych. 2. Nagroda może być udzielona na wniosek wychowawcy klasy, rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego lub klasowego. 3. Nagrody udzielane są w formie: pochwały, dyplomu, świadectwa z wyróżnieniem, wyróżnienia na stronie internetowej szkoły, nagrody rzeczowej. 4. Uczeń lub jego prawni opiekunowie mogą wnieść zastrzeżenia do przyznanej nagrody do dyrektora szkoły w terminie tygodnia od otrzymania nagrody. 5. Dyrektor rozpatruje zastrzeżenia, o których mowa w ust. 4, w terminie pięciu dni od ich otrzymania oraz informuje ucznia lub jego opiekunów prawnych o sposobie rozpatrzenia zastrzeżeń. § 25 Kary 1. Szkoła nie stosuje kar cielesnych. 2. Uczniowi może być udzielona kara, w szczególności za: 1) stosowanie przemocy wobec uczniów lub pracowników szkoły, 2) dokonanie uszkodzeń sprzętu szkolnego, 3) dokonanie kradzieży, 4) spożywanie alkoholu i innych środków odurzających, 5) wulgarne odnoszenie się do pracowników szkoły. 2. W przypadku gdy nieletni wykazuje przejawy demoralizacji lub dopuścił się czynu karalnego na terenie szkoły lub w związku z realizacją obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, dyrektor tej szkoły może, za zgodą rodziców albo opiekuna nieletniego oraz nieletniego, zastosować, jeżeli jest to wystarczające, środek oddziaływania wychowawczego w postaci pouczenia, ostrzeżenia ustnego albo ostrzeżenia na piśmie, przeproszenia pokrzywdzonego, przywrócenia stanu poprzedniego lub wykonania określonych prac porządkowych na rzecz szkoły. 3. Zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego nie wyłącza zastosowania kary określonej w statucie szkoły. 4. Przepisu nie stosuje się w przypadku, gdy nieletni dopuścił się czynu zabronionego wyczerpującego znamiona przestępstwa ściganego z urzędu lub przestępstwa skarbowego. 5. O udzieleniu kary decydują: wychowawca klasy, dyrektor szkoły, rada pedagogiczna. 6. Kara może być udzielona w formie: 1) upomnienia wychowawcy, 2) upomnienia dyrektora szkoły, 3) nagany, 4) obniżenia oceny z zachowania o jeden stopień, 5) zakazu reprezentowania szkoły na zewnątrz, 6) zawieszenia w prawach ucznia, 7) skreślenia z listy uczniów z jednoczesnym przeniesieniem do innej szkoły w przypadku prawomocnego stwierdzenia popełnienia czynu karalnego (kradzież, rozbój). 7. Przypadki, w których dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o skreślenie z listy uczniów, z równoczesnym przeniesieniem ucznia do innej szkoły: 1) uczeń szkoły podstawowej objęty jest obowiązkiem szkolnym, co wyklucza skreślenie go z listy uczniów (art. 68 ust. 3 Ustawy Prawo oświatowe), 2) wyjątek stanowią uzasadnione przypadki i wniosek dyrektora szkoły, wniesiony do kuratora oświaty z prośbą o przeniesienie ucznia do innej szkoły (art. 39 ust. 3 Ustawy Prawo oświatowe), 3) na uzasadniony wniosek dyrektora, o którym mowa w § 25 ust. 5 pkt. 2 niniejszego statutu, przeniesienia ucznia dokonuje ………………….. Kurator Oświaty w ………………….., 4) dyrektor może uzasadnić wniosek, o którym mowa w § 25 ust. 5 pkt. 2 niniejszego statutu, następującymi wykroczeniami ucznia: a) stosowanie przemocy w stosunku do innych uczniów, b) dokonanie udowodnionej kradzieży na terenie szkoły, c) wulgarne zachowanie się w stosunku do nauczycieli i innych uczniów. 8. O udzieleniu kary uczniowi wychowawca informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 9. Uczeń lub jego prawni opiekunowie mogą odwołać się od kary, o której mowa w ust. 4, do dyrektora szkoły w terminie 14 dni od wymierzenia kary. 10. W celu rozpatrzenia odwołania, o którym mowa w ust. 7, dyrektor powołuje komisję składającą się z wychowawcy oraz pedagoga szkolnego. 11. Komisja rozpatruje odwołanie, o którym mowa w ust. 7, w terminie siedmiu dni od powołania i wyraża opinię w sprawie. 12. Na postawie opinii, o której mowa w ust. 9, dyrektor podejmuje decyzję o utrzymaniu kary lub jej zniesieniu. Rozdział 9 § 26 Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki 1. Rodzice ucznia mają następujące obowiązki: 1) zapisać dziecko do szkoły w terminie i zgodnie z zasadami ustalonymi w regulaminie rekrutacji szkoły, 2) zadbać o regularne uczęszczanie i przygotowanie dziecka na zajęcia szkolne, 3) na bieżąco usprawiedliwiać nieobecność dziecka oraz osobiście zwalniać z zajęć (w razie uzasadnionej potrzeby), 4) stwarzać optymalne warunki do nauki dla swojego dziecka, 5) informować dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, w terminie do 30 września każdego roku, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w szkole za granicą, 6) współpracować ze szkołą w kwestii organizowania dla dziecka pomocy psychologiczno-pedagogicznej, 7) systematycznie kontaktować się z wychowawcą i nauczycielami oraz brać udział w zebraniach z rodzicami. 2. Rodzice ucznia mają prawo: 1) poznać zadania szkoły w zakresie działań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych, 2) poznać szkolną dokumentację, w szczególności statut szkoły z wymaganiami edukacyjnymi, zasadami oceniania i programem wychowawczo-profilaktycznym, 3) poznać plan pracy szkoły, kalendarz imprez i uroczystości oraz organizację pracy szkoły, 4) wnosić własne propozycje do programu wychowawczo-profilaktycznego, do kalendarza imprez i uroczystości oraz do koncepcji pracy szkoły, 5) otrzymywać informacje o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, a następnie uzyskania pisemnej informacji o ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, 6) wyrażać zgodę lub odmawiać zgody na udzielanie ww. pomocy, 7) otrzymywać rzetelną i wyczerpującą informację na temat funkcjonowania dziecka w szkole: jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce bezpośrednio od wychowawcy, nauczyciela lub specjalisty prowadzącego zajęcia z dzieckiem, 8) wyrażać swoją opinię na temat pracy szkoły, kierując ją do: dyrektora szkoły, rady rodziców, samorządu uczniowskiego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, 9) do ochrony danych osobowych, zwłaszcza w kwestii danych wrażliwych dotyczących dziecka i rozwiązywania jego problemów, 10) rodzice ucznia wszystkie sprawy dotyczące ich dziecka mogą omawiać na terenie szkoły w terminach, które nie zakłócają realizacji zajęć dydaktyczno-wychowawczych, opiekuńczych, w tym dyżurów pełnionych w czasie przerw zgodnie z harmonogramem lub w ramach doraźnych zastępstw, 11) rodzice ucznia wszystkie sprawy dotyczące ich dziecka z zakresu nauczania, wychowania i profilaktyki powinni omawiać w następującej kolejności z: a) nauczycielem przedmiotu lub specjalistą prowadzącym zajęcia z uczniem, b) wychowawcą oddziału, do którego uczęszcza dziecko, c) pedagogiem, psychologiem, d) wicedyrektorem, e) dyrektorem. 3. Kontakty rodziców ze szkołą mają formę zebrań, indywidualnych porad i konsultacji, które odbywają się według ustalonego harmonogramu lub zgodnie z potrzebami rodziców i nauczycieli. 4. Rodzice mogą kontaktować się z nauczycielami, wychowawcami i specjalistami. Sposoby i formy kontaktu: 1) spotkania w szkole, w wyznaczonym terminie, 2) rozmowy telefoniczne, 3) poczta elektroniczna, e-dziennik, 4) poczta tradycyjna. 5. Rodzice mogą uczestniczyć w szkolnych warsztatach, pogadankach, szkoleniach, konferencjach organizowanych w szkole dla rodziców. 6. Wszystkie informacje o postępach ucznia w nauce, zachowaniu oraz o frekwencji są przekazywane rodzicom na bieżąco przez nauczycieli (poprzez wpisywanie do e-dziennika lub/i w formie pisemnej lub ustnej). 7. Rodzice mają prawo wglądu do prac dziecka; prace pisemne są dostępne w szkole, u nauczycieli uczących danego przedmiotu. 8. Informacje o proponowanych ocenach śródrocznych i rocznych są przekazywane rodzicom na tydzień przed wystawieniem ocen w formie informacji pisemnej. 9. O proponowanej ocenie niedostatecznej lub nagannym zachowaniu rodzice są informowani na miesiąc przed wystawieniem ocen śródrocznych i rocznych. 10. Wszelkie informacje w e-dzienniku na temat osiągnięć uczniów, ich ocen nauczania i zachowania są bezpłatne, szkoła nie pobiera żadnych opłat za korzystanie z mobilnego dostępu do dziennika elektronicznego. Rozdział 10 § 27 Ceremoniał szkolny 1. Szkoła posiada opracowany ceremoniał szkolny. 2. Ceremoniał szkolny jest zbiorem zasad i reguł określających zespołowe i indywidualne zachowanie się uczniów, nauczycieli i rodziców uczestniczących w uroczystościach państwowych, patriotycznych, religijnych i innych uroczystościach szkolnych. 3. Ceremoniał nie określa wszystkich elementów poszczególnych uroczystości. Uzależnione są one od charakteru uroczystości, głównego organizator